并聯(lián)電路的一個(gè)燈絲斷了，則另一個(gè)燈

[　　]

A．可以亮

B．不亮

C．無法判斷

答案：A
解析：

并聯(lián)電路各支路用電器互不影響．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

15、在組成并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)電路連接正確，開關(guān)閉合，但有一盞燈不亮，他判斷可能是燈絲斷了或燈頭、開關(guān)等處接線松動(dòng)，造成接觸不良；從電路的組成來看，上述幾種可能原因可以概括成一個(gè)，即
斷路
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?桂林）（1）如圖所示，給玻璃加熱到紅熾狀態(tài)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡亮起來，這說明
導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對(duì)的界限
導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對(duì)的界限
．
（2）某同學(xué)在組成并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)電路連接正確，開關(guān)閉合，但有一盞燈不亮，他判斷可能是燈絲斷了或燈頭、開頭等處接線松動(dòng)，造成接觸不良；從電路的組成來看，上述幾種可能原因可以概括成一個(gè)，即
電路發(fā)生開路
電路發(fā)生開路
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1是“探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖，小強(qiáng)同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）根據(jù)圖2的實(shí)物電路來測(cè)量并聯(lián)電路的總電流，當(dāng)他閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)L1、L2均發(fā)光但電流表沒有示數(shù)，這是因?yàn)?!--BA-->
電流表被短路
電流表被短路
；為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?qǐng)你在a、b導(dǎo)線中撤掉一根多余的導(dǎo)線，使電路符合實(shí)驗(yàn)要求，你選擇撤掉的是
b
b
（選填“a”或“b”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中，選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是
不相同
不相同
的更加合理（選填“相同”或“不相同”）．
（3）根據(jù)圖2在進(jìn)行實(shí)物連接時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài)（選填“閉合”或“斷開”）； 在實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)并聯(lián)的小燈泡，一個(gè)很亮，一個(gè)發(fā)光微弱，造成這種現(xiàn)象的原因可能是
C
C
．
A．兩個(gè)燈泡兩端的電壓大小不同       B．發(fā)光微弱的燈泡的燈絲斷了
C．燈泡的規(guī)格不同  D．發(fā)光微弱的燈泡被短路
（4）改變燈泡的規(guī)格，用電流表分別測(cè)出I、I1、I2的電流，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論是：
I=I1+I2
I=I1+I2
．
I1/A I2/A I/A
1 0.1 0.5 0.6
2 0.2 0.4 0.6
3 0.4 0.2 0.6

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，把玻璃珠和小燈泡串聯(lián)在電路中，當(dāng)玻璃珠加熱到紅熾狀態(tài)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡會(huì)亮起來，這說明玻璃的導(dǎo)電性在加熱時(shí)       （填“增強(qiáng)”或“減弱”）了。某同學(xué)在組成并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)電路連接正確，開關(guān)閉合，但有一盞燈不亮，他判斷可能是燈絲斷了或燈頭、開關(guān)等處連線松動(dòng)，造成接觸不良；從電路的組成來看，上述幾種可能原因可以概括成一個(gè)，即           。

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