如圖甲所示,是小明同學(xué)“做觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)中為了減少實(shí)驗(yàn)時(shí)間,可采取什么措施:________;(只寫一種)
(2)當(dāng)水溫接近90℃時(shí),每隔1min記錄一次溫度,根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù),請你在圖乙所示的方格紙上畫出水的沸騰圖象.
(3)用錫焊的鐵壺?zé)瑝責(zé)粔,若壺不裝水放在火上燒一會(huì)兒就燒壞了這是為什么?
時(shí)間min012345678910
溫度℃8587899294969798989898

解:(1)加熱時(shí)間長,就是水吸收的熱量多,根據(jù)Q=cm(t-t0),在水的比熱、質(zhì)量、末溫一定時(shí),初溫太低會(huì)導(dǎo)致水吸收熱量多,加熱時(shí)間長;在水的比熱、初溫、末溫一定時(shí),水比較多會(huì)導(dǎo)致水吸收熱量多,加熱時(shí)間長;在比熱、質(zhì)量、末溫、初溫一定時(shí),吸收熱量一定,酒精燈的火力太小會(huì)導(dǎo)致加熱時(shí)間過長.所以實(shí)驗(yàn)過程中,水的初溫太低、水質(zhì)量太大、火力不足都能導(dǎo)致加熱時(shí)間過長,所以使水的初溫升高,或是水少一些,或增大火力都可以縮短加熱時(shí)間.
(2)在坐標(biāo)系中描出時(shí)間和溫度對應(yīng)點(diǎn)(0,85)(1,87)(2,89)(3,92)(4,94)(5,96)(6,97)(7,98)(8,98)(9,98)(10,98),用光滑的曲線連接起來.如圖.

(3)酒精燈火焰溫度大約是400~500℃之間,錫是晶體,錫的熔點(diǎn)是231.9℃,當(dāng)壺不裝水放在火上燒一會(huì)兒,錫達(dá)到熔點(diǎn),不斷吸收熱量,錫熔化,壺被燒壞.
故答案為:(1)使水的初溫升高(答案不唯一);(2)如上圖;(3)酒精燈火焰的溫度高于錫的熔點(diǎn),當(dāng)壺不裝水放在火上燒一會(huì)兒,錫達(dá)到熔點(diǎn),不斷吸收熱量,錫熔化,壺被燒壞.
分析:(1)探究水沸騰的實(shí)驗(yàn)時(shí),從開始給水加熱到水沸騰需要的時(shí)間比較長,可能是水太多,可能是水的初溫太低.可能是火力不足造成的.
(2)用數(shù)學(xué)描點(diǎn)法,描出時(shí)間和溫度的對應(yīng)點(diǎn),用光滑的曲線連接起來.
(3)比較錫的熔點(diǎn)和酒精燈火焰溫度,根據(jù)晶體熔化條件進(jìn)行解答.
點(diǎn)評:(1)根據(jù)Q=cm(t-t0),判斷探究水沸騰時(shí),加熱時(shí)間長的原因,是本實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,要熟練掌握.
(2)在用錫焊接的鐵壺?zé)慑伩疾榱私饘偈蔷w、晶體熔化的條件.體現(xiàn)了物理和生活的密切關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

29、小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中.
(1)用調(diào)節(jié)好的天平稱一個(gè)物塊的質(zhì)量,當(dāng)把物塊放到天平左盤時(shí),右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖甲所示,天平平衡,請你將數(shù)據(jù)記錄在下表內(nèi).
(2)將該物塊放到盛有70cm3水的量筒中,量筒中的水面如圖乙所示,將物體體積記錄在下表內(nèi).
(3)按照上兩步驟,小明繼續(xù)測量了2個(gè)同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和體積,并將數(shù)據(jù)記錄在下表一中,請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖坐標(biāo)紙上用“×”描點(diǎn)并連接描點(diǎn),觀察圖象并得出結(jié)論:
同種物質(zhì)質(zhì)量和體積成正比

表一   表二
物體 A B C 物體 D E F
質(zhì)量/g   14.6 21.6 質(zhì)量/g 4 8 12
體積/cm3   5.4 8.0 體積/cm3 2 4 6
(4)小明又測量了3個(gè)同物質(zhì)不同物體的質(zhì)量和體積,并將數(shù)據(jù)記錄在表二中,請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖中的坐標(biāo)紙上用“×”描點(diǎn)并連接描點(diǎn).

根據(jù)坐標(biāo)得出結(jié)論:
不同種物質(zhì),它們的質(zhì)量和體積的比值一般是不同

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小磊班的同學(xué)準(zhǔn)備用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測量動(dòng)滑輪的機(jī)械效率.
(1)在實(shí)驗(yàn)操作過程中應(yīng)
豎直向上勻速
豎直向上勻速
拉動(dòng)彈簧測力計(jì).
(2)小磊和同組的同學(xué)用彈簧測力計(jì)拉動(dòng)繩子自由端,將質(zhì)量為200g的鉤碼從A位置勻速提升到B位置,同時(shí)彈簧測力計(jì)從圖中的A'位置勻速豎直上升到B'位置,在這個(gè)過程中,彈簧測力計(jì)對繩的拉力為F,彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示.則彈簧測力計(jì)對繩的拉力為F是
1.2
1.2
N;鉤碼上升的距離是
10
10
cm.
(3)實(shí)驗(yàn)后,小磊與小明的小組交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)組別
數(shù)
動(dòng)滑輪重G/N 拉力F/N 彈簧測力計(jì)上升的距離s/m 總功
W/J
鉤碼重G/N 鉤碼上升
高度h/m
有用功
W/J
機(jī)械效率
η/%

1 0.3 0.2 0.24 2 0.1 0.2 83.3
2 0.3 2.2 0.2 0.44 4 0.1 0.4 90.9

1 0.3 1.3 0.2 0.26 2 0.1 0.2
2 0.3 2.3 0.2 0.46 4 0.1 0.4 87.0
請幫助小明計(jì)算出第1次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪的機(jī)械效率,并填入表格中.
結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖和表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,使用動(dòng)滑輪可以
省力
省力
(選填“省力”、“省距離”或“改變力的方向”).
通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論:
使用同樣的動(dòng)滑輪提升物體時(shí),
提升的物體越重
提升的物體越重
,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率越高.
(4)兩小組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn):使用同樣的動(dòng)滑輪,提升相同的重物勻速上升同高度,即有用功相同的情況下,小磊的小組測得的動(dòng)滑輪機(jī)械效率較高.其原因可能是
兩組實(shí)驗(yàn)過程中滑輪和輪與軸間的摩擦大小不同;測拉力時(shí)沒有使測力計(jì)勻速上升(或沒有豎直拉動(dòng)測力計(jì)),造成測量的力不準(zhǔn)確等
兩組實(shí)驗(yàn)過程中滑輪和輪與軸間的摩擦大小不同;測拉力時(shí)沒有使測力計(jì)勻速上升(或沒有豎直拉動(dòng)測力計(jì)),造成測量的力不準(zhǔn)確等

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

做測定電阻阻值的實(shí)驗(yàn):
(1)小明根據(jù)如圖甲所示的電路圖,將實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路如圖乙.同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為,從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜磳?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了,建議小明改接.①請你在接錯(cuò)的那根線上打“×”;②另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確;③如果不改接這根導(dǎo)線,對實(shí)驗(yàn)的影響是:
電壓表測量的不是待測電阻兩端的電壓
電壓表測量的不是待測電阻兩端的電壓
(具體說明是什么影響).
(2)滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中除能起保護(hù)電路的作用外,另一個(gè)主要作用
改變Rx兩端的電壓,多次測量求平均值,減小實(shí)驗(yàn)誤差
改變Rx兩端的電壓,多次測量求平均值,減小實(shí)驗(yàn)誤差

(3)小明將電路改接正確后,合上開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí),電壓表和電流表的指示如圖丙所示,則電壓表的讀數(shù)是
1.8
1.8
V,電流表的讀數(shù)是
0.24
0.24
A,被測電阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān),他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).

(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同-光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
(1)要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用
甲圖
甲圖
.(填“甲圖”或“乙圖”)
(2)乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是
使小球到達(dá)斜面底端與紙盒相碰時(shí)速度相同
使小球到達(dá)斜面底端與紙盒相碰時(shí)速度相同

(3)甲組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越大
質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越大
,乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
運(yùn)動(dòng)速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能就越大
運(yùn)動(dòng)速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能就越大

(4)該實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在連接電路時(shí),如果發(fā)現(xiàn)有連接錯(cuò)誤,很多同學(xué)習(xí)慣于將導(dǎo)線全部拆除,重新連接.其實(shí),有時(shí)只要拆除部分有連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線,并重新正確連接就能解決問題.如圖甲所示是小明連接的電路.
(1)如果合上開關(guān),將出現(xiàn)
短路
短路
(選填“斷路”或“短路”)的現(xiàn)象.除了兩只燈都不亮以外,還會(huì)造成
燒壞電流表和電源
燒壞電流表和電源
的不良后果.
(2)觀察圖乙的實(shí)物圖,在下面兩種方案中任選一種,使電路成為合理的電路.
①在圖中只拆除一根導(dǎo)線,使兩燈成為串聯(lián)的電路.在要拆除的那根線上畫“×”.
②在圖中只改動(dòng)一根導(dǎo)線的一端,使兩燈成為并聯(lián)的電路.在被改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”,然后畫出改動(dòng)后的導(dǎo)線.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案