小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn).

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖甲,可以得出:力能使物體發(fā)生
形變
形變
,小明是根據(jù)
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
來(lái)比較壓強(qiáng)的;
(2)通過(guò)對(duì)比圖中甲、乙,可以得出:在受力面積一定時(shí),
壓力
壓力
越大,壓強(qiáng)越大;
(3)通過(guò)對(duì)比圖中甲、丙,可以得出:在壓力一定時(shí),
受力面積
受力面積
越小,壓強(qiáng)越大.
分析:(1)壓力作用效果用物體形變大小來(lái)反映,這屬于轉(zhuǎn)換法.
(2)(3)壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān).在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯;在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯.在分析結(jié)論時(shí),注意控制變量法的運(yùn)用.
解答:解:(1)因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生形變,所以在本實(shí)驗(yàn)中,壓力作用效果用海綿的凹陷程度大小來(lái)反映,海綿形變?cè)酱,壓力作用效果越明顯.
(2)甲、乙兩圖受力面積相同,壓力越大,海綿形變?cè)酱,壓力作用效果越明顯.所以可得出:在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓強(qiáng)越大.
(3)甲、丙兩圖壓力大小相等,受力面積越小,海綿的形變?cè)酱,壓力作用效果越明顯.所以可得出:在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓強(qiáng)越大.
故答案為:(1)形變;海綿的凹陷程度; (2)壓力;(3)受力面積.
點(diǎn)評(píng):掌握壓力作用效果的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究壓力作用效果的影響因素,這是本題考查的重點(diǎn).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn).
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①該探究實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是
 

②觀(guān)察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較甲圖和
 
圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明:受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯.
③觀(guān)察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明:
 
相同時(shí),
 
越小,壓力作用效果越明顯.
(2)小紅用如圖甲所示的電路測(cè)定小燈泡的額定功率,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為6Ω.除小燈泡外,實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:電壓為6V的電源,電流表(0~0.6A 0~3A),電壓表(0~3V  0~15V),滑動(dòng)變阻器R1(20Ω  1.5A),滑動(dòng)變阻器R2(5Ω  1A),開(kāi)關(guān)一個(gè),導(dǎo)線(xiàn)若干.實(shí)驗(yàn)中,小紅經(jīng)過(guò)分析.電流表選用了(0~0.6A)量程.
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①為保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,電壓表量程應(yīng)該選
 
,滑動(dòng)變阻器應(yīng)該選
 

②請(qǐng)按照小紅設(shè)計(jì)的電路圖,幫助她用鉛筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),把乙圖中實(shí)物連接圖補(bǔ)充完整.
③閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到
 
端(選填“左”或“右”);實(shí)驗(yàn)中,由于某種原因,導(dǎo)致電壓表的示數(shù)變?yōu)榱,電流表的示?shù)增大,則電路可能出現(xiàn)的故障是
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn).
①該探究實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法

②比較甲圖和
圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明:受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯.
③比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明:
壓力
壓力
相同時(shí),
受力面積
受力面積
越小,壓力作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。①該探究實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是                     

②比較甲圖和       圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明:受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯。③比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明:        相同時(shí),       越小,壓力作用效果越明顯。

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012年四川省九年級(jí)第十四章單元測(cè)試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。①該探究實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是                      

②觀(guān)察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較甲圖和        圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明:受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯。③觀(guān)察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明:        相同時(shí),        越小,壓力作用效果越明顯。

 

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