【題目】下列問題中，屬于可探究的科學問題的是

A.電磁波對人體有危害嗎？

B.電路中滑動變阻器的作用是什么？

C.導體兩端的電壓影響通過該導體中的電流嗎？

D.如果增加通過導體的電流，導體產(chǎn)生的熱量就增大嗎？

【答案】CD

【解析】

科學問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題；一般而言，可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系，其中的變量必須是可檢驗的；也就是說，可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的。

A．電磁波對人體的影響未知因素太多，題目中未明確提出一個因素，不適合探究，故A不符合題意；

B．電路中滑動變阻器的作用就是改變電阻，不適合探究，故B不符合題意；

C．導體的電阻大小可能與多個因素有關，所以導體兩端的電壓是否影響通過該導體中的電流可以進行科學探究，故C符合題意；

D．導體產(chǎn)生的熱量可能與多個因素有關，所以增加通過導體的電流，導體產(chǎn)生的熱量是否增大可以進行科學探究，故D符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中，正確的是（ ）

A.只要物體振動就可以聽到聲音

B.考場周圍禁鳴喇叭是在人耳處減弱噪音

C.“聽診器”能使人的心臟振動幅度增大，音調(diào)升高

D.發(fā)聲的物體一定在振動，振動停止后，聲音不會立刻消失

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個開關可以同時控制兩盞燈的亮和滅。關于這兩盞燈的連接方式，下列說法正確的是（　�。�

A.因為一個開關可以控制兩盞燈，所以兩燈一定是串聯(lián)的

B.因為一個開關可以控制兩盞燈，所以兩燈一定是并聯(lián)的

C.若拆下其中一盞燈，另一盞燈仍然發(fā)光，說明兩燈是并聯(lián)的

D.若拆下兩燈后互換位置，兩燈都能發(fā)光，說明兩燈是串聯(lián)的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我市風能資源豐富，現(xiàn)各地陸續(xù)安裝了風力發(fā)電機。風力發(fā)電機的原理是利用自然風吹動發(fā)電機風葉轉(zhuǎn)動，帶動內(nèi)部發(fā)電機組發(fā)電。某興趣小組提出了一個問題：風力發(fā)電機的發(fā)電功率大小可能與哪些因素有關？他們針對這個問題提出如下猜想：

猜想一：風力發(fā)電機的發(fā)電功率大小可能與風速大小有關

猜想二：風力發(fā)電機的發(fā)電功率大小可能與風葉長度有關

猜想三：風力發(fā)電機的發(fā)電功率大小可能與風葉個數(shù)有關

猜想四：……

針對以上猜想一和猜想二，該興趣小組設計了實驗方案，準備了以下主要實驗器材：小型風力發(fā)電機（含形狀相同長度分別為10cm、15cm、20cm的風葉共三組）、電吹風、電壓表、導線若干。

實驗過程中，先將電壓表連接在小型發(fā)電機輸出電路兩端，電壓表示數(shù)可反映發(fā)電機的發(fā)電情況。用電吹風吹出的風模擬自然風，正對發(fā)電機風葉吹風，進行多次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗序號

風葉長度/cm

電吹風檔位

風葉個數(shù)

電壓表示數(shù)/v

1

10

弱

3

0.5

2

10

中

3

0.8

3

10

強

3

1.2

4

15

中

3

1.3

5

20

中

3

1.8

根據(jù)以上實驗回答下列問題：

（1）本實驗是通過_____來反映發(fā)電機發(fā)電功率大小的；

（2）比較實驗序號為_____（填上表中實驗序號）三次實驗所得數(shù)據(jù)，可驗證猜想_____（選填“一”或“二”），結(jié)論是：其他條件都相同時，風速越大，風力發(fā)電機的發(fā)電功率越大。

（3）比較實驗序號為2、4、5三次實驗所得數(shù)據(jù)，可驗證猜想_____（選填“一”或“二”），結(jié)論是：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，由光的反射形成的是(　　)

A.樹蔭下的光斑B.月光下人在地面上的影子

C.注水后的游泳池看上去“變淺”D.平靜的河面映出橋的“倒影”

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列熱現(xiàn)象不會出現(xiàn)的是

A. 冬天戴眼鏡的人從室外走進溫暖的室內(nèi)，眼鏡片上會有水霧而模糊起來

B. 北方寒冬，玻璃窗的內(nèi)側(cè)會出現(xiàn)“冰花”

C. 把4℃的水放入0℃的房間，水將會結(jié)冰

D. 夏天打開冰箱門時，冰箱門口周圍有“白氣”，從冰箱里面拿出來的飲料罐外壁會“出汗”

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“研究液體的壓強”實驗中得到了如下幾組數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)回答以下問題：

序號

液體

深度

橡皮膜方向

壓強計液面高度差

1

水

5

朝上

4.8

2

水

5

朝下

4.8

3

水

5

朝前

4.8

4

水

10

朝前

9.5

5

水

15

朝前

14.2

6

酒精

10

朝前

8.4

（1）比較1、2、3三組數(shù)據(jù)得出結(jié)論是：在同一___________，液體向各個方向壓強相等。

（2）比較3、4、5三組數(shù)據(jù)得出結(jié)論是：液體的壓強隨________增加而______。

（3）比較_____和_____兩組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：不同液體的壓強還跟它的密度有關系。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】第一組的同學在探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關系時，記錄的數(shù)據(jù)如表所示：

實驗序號

物體質(zhì)量/kg

物體重力/N

重力與質(zhì)量的比值/（N/kg）

1

0.1

1

10

2

0.2

2

10

3

0.3

3

10

（1）在實驗過程中，需要的測量工具有_________和________；

（2）分析表中實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：_________________________________；

第二組探究物體重力的大小跟物體形狀的關系，研究小組用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示：

被測物體

形狀

重力

橡皮泥

正方體

4.8N

圓形

4.2N

三角形

3.6N

（3）分析實驗數(shù)據(jù)，第二組得出實驗結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關。他們的結(jié)論_________ （選填“正確”或“錯誤”），影響實驗結(jié)果的原因是：_________________；

第三小組經(jīng)過精確測量，并在互聯(lián)網(wǎng)上與不同地區(qū)的同學進行了交流合作，發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置g值存在著微小差異，下表列出了一些城市和地區(qū)的g值大�。�

地點

赤道

廣州

武漢

上海

北京

紐約

莫斯科

北極

g值大小

9.780

9.788

9.794

9.794

9.801

9.803

9.816

9.832

地理緯度

0°

23°06′

30°33′

31°12′

39°56′

40°40′

55°45′

90°

（4）由表分析g值相同的城市是：_________和_________，造成g值不同的原因可能是__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是同學們上體育課時的一些場景，其中解釋正確的是（ ）

A.百米賽跑時，裁判員是通過相同路程比較時間的方法來判定運動員運動快慢的

B.同學們在進行籃球繞桿練習時，認為桿靜止是選擇了自己為參照物

C.拋出去的鉛球最終落回地面，是因為鉛球受重力的作用

D.滑冰的同學用力向后蹬冰面就會向前運動，說明力的作用是相互的

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同步練習冊答案