如圖所示，水中a、b、c三處液體的壓強(qiáng)最大的是


  1. A.
    a點(diǎn)
  2. B.
    b點(diǎn)
  3. C.
    c點(diǎn)
  4. D.
    一樣大
C
分析：由圖知道a、b、c三處所處的深度關(guān)系，利用液體壓強(qiáng)公式p=ρgh判斷三處壓強(qiáng)的大小關(guān)系．
解答：如圖，ha＜hb＜hc，
∵p=ρgh，在水中ρ相同，
∴abc三處壓強(qiáng)：pa＜pb＜pc．
故選C．
點(diǎn)評：本題考查了學(xué)生對液體壓強(qiáng)公式的掌握和運(yùn)用，知道深度h的含義（從液體內(nèi)某點(diǎn)到液面的垂直距離）是本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?郴州模擬）如圖所示，水中a、b、c三處液體的壓強(qiáng)最大的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

在觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖所示，A圖表示溫度計(jì)測溫位置，B圖表示溫度計(jì)讀數(shù)位置，則：
A圖中的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)觸及燒杯底部
溫度計(jì)觸及燒杯底部
．
B圖中的錯(cuò)誤是
不能把溫度計(jì)離開水中
不能把溫度計(jì)離開水中
．
如果操作正確，溫度計(jì)的示數(shù)如C圖所示，則燒杯中水的溫度是
48
48
℃．

（2）在做觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有A，B兩套實(shí)驗(yàn)裝置可供選用，如圖所示，某同學(xué)測出的水的沸點(diǎn)高于100℃，則他選擇的是
B
B
套裝置．
（3）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖所示，則a，b兩個(gè)圖象不相同的主要原因是
水的質(zhì)量
水的質(zhì)量
不同；通過分析圖象，可得出水沸騰時(shí)溫度的特點(diǎn)是
①溫度不變；②吸熱
①溫度不變；②吸熱
．
（4）小明同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間較長，請你幫他找出兩個(gè)可能的原因．
①
水的質(zhì)量過大
水的質(zhì)量過大
；
②
水的初溫太低
水的初溫太低
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某課外興趣小組的同學(xué)自己設(shè)計(jì)，對“阿基米德原理”進(jìn)行了如下改進(jìn)：如圖所示，其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧測力計(jì)，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)），F(xiàn)是塑料飲料瓶、橡膠塞及彎曲的玻璃管制成的溢水杯，E是升降平臺（搖動手柄可使平臺高度緩慢升降）．

（1）在如圖所示實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺E，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧測力計(jì)A的示數(shù)
減小
減小
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）比較彈簧測力計(jì)A的示數(shù)變化量△FA和B的示數(shù)變化量△FB，則△FA
=
=
△FB；（填“＞”、“=”或“＜”）；你得到的結(jié)論是
浮力的大小等于它排開的液體受到的重力
浮力的大小等于它排開的液體受到的重力
；
（3）教材上驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)如圖所示，同學(xué)們改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)與教材上的實(shí)驗(yàn)相比較有什么優(yōu)點(diǎn)？（寫出一條即可）
步驟簡單易于操作和理解
步驟簡單易于操作和理解
．

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科目：初中物理 來源：2011年湖南省郴州市中考物理模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，水中a、b、c三處液體的壓強(qiáng)最大的是（ ）

A．a(chǎn)點(diǎn)
B．b點(diǎn)
C．c點(diǎn)
D．一樣大

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