測(cè)量工具：①天平②磅秤③桿秤④彈簧測(cè)力計(jì)，其中測(cè)量力的工具是

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A．①②③④
B．②③④
C．③④
D．④
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?南通）小明上完體育課后，從學(xué)校小賣部買了一瓶飲料．
（1）飲料瓶標(biāo)簽上有“凈含量450mL”字樣，他想知道飲料的密度，還需測(cè)量的物理量是
飲料的質(zhì)量
飲料的質(zhì)量
，應(yīng)選用的測(cè)量工具是
天平
天平
．
（2）用手握住豎直的飲料瓶不動(dòng)，如圖所示，瓶受到的摩擦力方向
向上
向上
，大小
等于
等于
（填“大于”“等于”或“小于”）瓶的重力．
（3）擰瓶蓋時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶蓋側(cè)面有一條條豎紋，用物理知識(shí)分析瓶蓋上刻紋的作用主要是
增大摩擦
增大摩擦
．
（4）擰開瓶蓋，將塑料吸管插人瓶中，能把飲料吸進(jìn)口中，這是利用了
大氣壓
大氣壓
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某校八年級(jí)（1）班物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中．進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)探究．
第一組：探究物體重力的大小與物體形狀的關(guān)系，他們用橡皮泥作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．
被測(cè)物體 形  狀 重  力
橡皮泥   正方形  4.8N
圓  形 4.2N
三角形 3.6N
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第一組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)．他們的結(jié)論正確嗎？請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論作出評(píng)價(jià)． 評(píng)價(jià)：
不正確，當(dāng)物體的形狀改變時(shí)，沒(méi)有控制其它物理量保持不變
不正確，當(dāng)物體的形狀改變時(shí)，沒(méi)有控制其它物理量保持不變
．
第二組：驗(yàn)證物體重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比的關(guān)系，研究小組找來(lái)了三個(gè)質(zhì)量成倍數(shù)關(guān)系的木塊甲、鐵塊乙、橡皮泥丙．請(qǐng)幫他們完善以下設(shè)計(jì)方案的部分內(nèi)容：
（1）實(shí)驗(yàn)原理：
G=mg
G=mg

（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要的測(cè)量工具有
天平
天平
 和
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)

（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明上完體育課后，從學(xué)校小賣部買了一瓶飲料．
（1）飲料瓶標(biāo)簽上有“凈含量450mL”字樣，他想知道飲料的密度，還需測(cè)量的物理量是
飲料的質(zhì)量
飲料的質(zhì)量
，應(yīng)選用的測(cè)量工具是
天平
天平
．
（2）用手握住豎直的飲料瓶不動(dòng)，如圖所示，瓶受到的摩擦力方向
豎直向上
豎直向上
，大小
等于
等于
（填“大于”“等于”或“小于”）瓶的重力．
（3）擰瓶蓋時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶蓋側(cè)面有一條條豎紋，用物理知識(shí)分析瓶蓋上刻紋的作用主要是
通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦
通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

密度的測(cè)量：
①測(cè)量原理：
ρ=
m
V
ρ=
m
V

②測(cè)量工具：
天平、量筒
天平、量筒

③實(shí)驗(yàn)室里用
刻度尺
刻度尺
或
量筒和水
量筒和水
測(cè)量物體的體積．

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