19．如圖所示，水平地面上甲、乙兩容器中的液面相平，A、C兩點(diǎn)等高，則A、B、C三點(diǎn)的壓強(qiáng)pA、pB、pC大小關(guān)系是pC＞pA＞pB．（ρ酒精=0.8×103kg/m3）

分析 液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；
不同液體的壓強(qiáng)還跟密度有關(guān)，深度一定時，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大．

解答 解：A、B兩點(diǎn)，液體的密度相同，但深度不同，由于A處的深度大于B處的深度，所以pA＞pB；
A、C兩點(diǎn)所處的深度相同，甲中的液體為酒精，乙中的液體為水，由于水的密度大于酒精的密度，所以C點(diǎn)的壓強(qiáng)大于A點(diǎn)的壓強(qiáng)，即pC＞pA．
所以三點(diǎn)的壓強(qiáng)關(guān)系為：pC＞pA＞pB．
故答案為：pC＞pA＞pB．

點(diǎn)評 液體壓強(qiáng)的規(guī)律是液體壓強(qiáng)中最基礎(chǔ)的知識，液體壓強(qiáng)的大小的比較一般運(yùn)用以下思路：在深度相同時，比較兩者密度的大小關(guān)系；在同種液體即密度相同的情況下，比較兩者深度的大小關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列器材的作用敘述正確的是（　�。�
A．彈簧測力計(jì)是測量質(zhì)量的工具
B．密度計(jì)可以測量任何物體的密度
C．電壓表測量電壓時應(yīng)該串聯(lián)在電路中
D．電能表是直接測量消耗電能多少的儀表

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．彈簧測力計(jì)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器．下列關(guān)于它的說法中正確的是AB
A．測量力前首先應(yīng)估計(jì)被測力的大小，以免超過量程
B．測量前，要輕輕拉動幾下彈簧，這是為了避免彈簧卡在外殼上
C．測量時可以朝任意方向拉動彈簧測力計(jì)
D．如圖中，靜止的物體A所受拉力與重力是一對相互作用力
圖中，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為2.8N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，足球比賽中出現(xiàn)運(yùn)動員飛身魚躍將球頂進(jìn)球門的情景，在這個過程中，下列說法正確的是（　　）
A．球相對于球門是靜止的
B．球?qū)︻^的力與頭對球的力是一對平衡力
C．球離開人體后由于慣性繼續(xù)向前運(yùn)動
D．球在空中飛行時只受到空氣的阻力作用

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．家庭電路中都裝有電能表．小珠家的電能表如圖甲所示．讀數(shù)為2508.6kW•h．電冰箱是間斷式工作的（工作一段時間停止一段時間．再工作再停止，如此循環(huán)），小珠家的電冰箱額定電壓為220V．額定電功率為100W．正常工作的P-t圖象如圖乙所示，若關(guān)閉其它用電器，讓電冰箱正常工作一天，消耗的電能是2.88×106J．電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動2000圈．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．為救治病人，急需將一種藥品送到偏遠(yuǎn)的山村，這種藥品要求在0℃以下存放，常用的保溫瓶不能滿足需要．為保障藥品存放的要求，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的冷藏盒．下列做法正確的是（　　）
A．藥品放置在B處，低溫物質(zhì)放置在A處
B．保溫瓶內(nèi)的低溫物質(zhì)選擇使用冰塊
C．保溫瓶內(nèi)的低溫物質(zhì)選擇經(jīng)電冰箱冷藏室降溫的食鹽水
D．包裝盒與保溫瓶間的填充材料用導(dǎo)熱性好的材料

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)象中屬于增大壓強(qiáng)的是（　　）
A．
駱駝具有寬大的腳掌		B．
推土機(jī)有兩條寬大的履帶
C．
火車軌道鋪在枕木上		D．
　用鋒利的刀刃切水果

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于磁場，下列說法正確的是（　�。�
A．靜止在磁場中的小磁針S極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場方向
B．磁極間的吸引力不是通過磁場產(chǎn)生的
C．磁感線是磁場中真實(shí)存在的曲線
D．磁場外部的磁感線是從N極出來，回到S極

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，在水平桌面上放置兩個完全相同的瓶子，瓶內(nèi)分別裝有質(zhì)量相同的不同液體，液面等高．甲瓶對桌面的壓強(qiáng)為p1，瓶內(nèi)液體對瓶底的壓強(qiáng)為p1′；乙瓶對桌面的壓強(qiáng)為p2，瓶內(nèi)液體對瓶蓋的壓強(qiáng)為p2′；則p1＜（＞/=/＜）p2，p1′＜（＞/=/＜）p2′．

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