為了激發(fā)人們對廢物再利用的意識,關(guān)注海洋生態(tài)健康,探險家大衛(wèi)?羅斯柴爾德乘“普拉斯提基號”帆船橫渡太平洋.該船的建造使用了大約1.25萬個充滿CO2的廢棄塑料瓶(如圖 ).

(1)此次航行表明,廢棄物可以成為有價值的資源,同時避免廢棄物污染海洋.使用過的礦泉水瓶屬于______(選填“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”).
(2)為了防止塑料瓶碰撞變癟,船員在每個塑料瓶中添加干冰(固態(tài)CO2),干冰吸熱會轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2氣體,這利用了干冰的______(選填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”).
(3)若該船排開海水的體積為20米3,求該船受到的浮力.(海水密度:1.03×103kg/m3
【答案】分析:因為礦泉水瓶是塑料制作,如果直接扔到地里會造成土壤污染,可回收利用,題目中利用廢棄塑料瓶建造帆船;
固態(tài)干冰加熱會直接變成氣態(tài)CO2,發(fā)生的是物理變化;
求解船受到的浮力F可以結(jié)合阿基米德原理公式F=ρgV=進行求解計算.
解答:解:(1)利用廢棄塑料瓶建造帆船,說明礦泉水瓶子屬于可回收垃圾;
(2)因為固態(tài)干冰加熱會直接變成氣態(tài)CO2,發(fā)生的是物理變化,所以是利用的干冰的物理性質(zhì);
(3)F海水gV=1.03×103kg/m3×10N/kg×20m3=2.06×105N;
故答案為:可回收垃圾,物理性質(zhì),船受到的浮力是2.06×105N.
點評:此題結(jié)合實例考查對節(jié)約能源措施的理解與應(yīng)用,會利用浮力公式進行船在水中受到的浮力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了激發(fā)人們對廢物再利用的意識,關(guān)注海洋生態(tài)健康,探險家大衛(wèi)?羅斯柴爾德乘“普拉斯提基號”帆船橫渡太平洋.該船的建造使用了大約1.25萬個充滿CO2的廢棄塑料瓶(如圖 ).

(1)此次航行表明,廢棄物可以成為有價值的資源,同時避免廢棄物污染海洋.使用過的礦泉水瓶屬于
可回收垃圾
可回收垃圾
(選填“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”).
(2)為了防止塑料瓶碰撞變癟,船員在每個塑料瓶中添加干冰(固態(tài)CO2),干冰吸熱會轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2氣體,這利用了干冰的
物理性質(zhì)
物理性質(zhì)
(選填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”).
(3)若該船排開海水的體積為20米3,求該船受到的浮力.(海水密度:1.03×103kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?杭錦旗模擬)為了激發(fā)人們對廢物再利用的意識,關(guān)注海洋生態(tài)健康,探險家大衛(wèi).羅斯柴爾德乘“普拉斯提基號”帆船橫渡太平洋,如右上圖所示.該船的建造使用了大約1.25萬個充滿CO2的廢棄塑料瓶.
 次數(shù) h/cm   s/cm
 1  5  25
 2  7  32
 3  10  45
(1)此次航行表明,使用過的礦泉水瓶是
可回收垃圾
可回收垃圾
(選填“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”).
(2)為了防止塑料瓶碰撞變癟,船員在每個塑料瓶中填加干冰(固態(tài)CO2),干冰吸熱會轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2氣體,這屬于
升華
升華
現(xiàn)象(填物態(tài)變化的名稱).
(3)若該船排開海水的體積是20米3,船底沒入海面下2米深,求該船受到的浮力和船底受到的壓強.(g取10牛/千克,海水的密度是ρ=1.03×103 kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

為了激發(fā)人們對廢物再利用的意識,關(guān)注海洋生態(tài)健康,探險家大衛(wèi)·羅斯柴爾德乘“普拉斯提基號”帆船橫渡太平洋。該船的建造使用了大約1.25萬個充滿CO2的廢棄塑料瓶(如圖 )。

(1)此次航行表明,廢棄物可以成為有價值的資源,同時避免廢棄物污染海洋。使用過的礦泉水瓶屬于____(選填“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”)。

(2)為了防止塑料瓶碰撞變癟,船員在每個塑料瓶中添加干冰(固態(tài)CO2),干冰吸熱會轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2氣體,這利用了干冰的____(選填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”)。

(3)若該船排開海水的體積為20米3,求該船受到的浮力。(海水密度:1.03×103kg/m3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案