【題目】小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗。

（1）圖甲是他們設計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是 （選填“A”“B”或“C”）處的電流。

（2）請在圖乙中移動一根導線，測量另外一處的電流。在移動的導線上畫“X”，并用筆畫線代替導線連接正確的電路。移動后電流表測量的是 （選填“A”“B”或“C”）處的電流。

（3）測出A、B、C三處電流如表所示，由此得出初步結論 （只寫表達式）。

小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應當進行多次實驗。操作方法是： 。

（4）小海利用原有的實驗器材，添加一個開關，又設計了一個電路。利用這個電路，不用更換電流表的位置，就可直接測出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關系。請在虛線框中畫出電路圖。

【答案】（1）C；（2）電路連接如圖：A或B；（3）IC =IA +IB ；換上規(guī)格不同的燈泡多次實驗；（4）電路圖如圖所示

【解析】

試題分析：（1）電流表在干路上測量趕路的電流，即C點的電流；

（2）讓電流表測量另一處的電流，也就是測量支路的電流，左圖測量的是A點的電流，右圖測量的是B點的電流，電路連接如圖所示：

（3）并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流的和，即IC =IA +IB ，為得出普遍結論，實驗時應采用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗；

（4）在不更換電流表位置的情況下，在支路上各接一個開關即可完成實驗要求即，電路如圖所示：

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在學習了有關分子的知識后，提出了一個問題：分子這么多又這么小，那么分子之間有沒有空隙呢？于是，他做了如圖所示的實驗。

(1)觀察如圖所示的實驗過程及實驗現(xiàn)象，你得出什么實驗結論？結論：___________________；在圖中實驗基礎上，小華又進一步思考：分子間的距離與溫度有什么關系呢？于是，他又做了下面的實驗。

他將水、食用油、熔化的蠟燭、洗發(fā)精分別裝滿四個相同的小玻璃杯，放進冰箱的冷凍室，待它們?nèi)磕毯笕〕�，觀察體積的變化，結果發(fā)現(xiàn)：只有水結冰后表面向外鼓出來，其余液體降溫后，表面都向內(nèi)凹進。

(2)水結冰后體積變________，說明降溫后分子間的距離變________；其余液體降溫后體積變________，說明降溫后分子間的距離變________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究.經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是小華又借來一個能夠測量聲源振動頻率的儀器進行實驗.

（1）選用編號為A、B、C 的琴弦進行實驗，是為了驗證猜想__________ 。

（2）為了驗證猜想二，應選用編號為____、____、____的琴弦進行實驗.

（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，最好填上該項內(nèi)容.請在表中填上所缺數(shù)據(jù). ①____②____

（4）該探究實驗采用的物理研究方法是______.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（雙選）在下圖所示的電路中，磁敏電阻R的阻值隨磁場的增強而明顯減小，將螺線管一端靠近磁敏電阻R，閉合開關S1、S2，下列說法正確的是（ ）

A、螺線管左端為S極，右端為N極

B、當R1的滑片向左端滑動時，電壓表示數(shù)減小

C、當R1的滑片向右端滑動時，電流表示數(shù)增大

D、在螺線管中插入鐵芯，電壓表示數(shù)減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（雙選）如圖所示，在測量摩擦力的實驗中，用彈簧測力計拉一木塊沿水平方向做勻速直線運動，下列選項中屬于平衡力的是（ ）

A、木塊受到的重力與木塊受的支持力

B、地面受的摩擦力與木塊受的摩擦力

C、木塊受的拉力與木塊受的摩擦力

D、木塊受的重力與木塊對地面的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在托里拆利實驗中，當玻璃管豎直放置時，管內(nèi)外水銀面的高度差為76 cm。下列各種情況，能使管內(nèi)外水銀面的高度差發(fā)生變化的是( )

A. 向水銀槽內(nèi)倒一些水銀，使槽內(nèi)水銀面升高2 cm

B. 把玻璃管向槽內(nèi)再深入1 cm

C. 把玻璃管向上稍微提起一些(管口不離水銀面)

D. 天氣驟變，大氣壓發(fā)生變化

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【題目】在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究.經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是小華又借來一個能夠測量聲源振動頻率的儀器進行實驗.

（1）選用編號為A、B、C 的琴弦進行實驗，是為了驗證猜想__________ 。

（2）為了驗證猜想二，應選用編號為____、____、____的琴弦進行實驗.

（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，最好填上該項內(nèi)容.請在表中填上所缺數(shù)據(jù). ①____②____

（4）該探究實驗采用的物理研究方法是______.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學習吉他的演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出以下猜想：

猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關；

猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關；

猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關．

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．

（1）為了驗證猜想1，應選用編號為________、________、________的琴弦進行實驗；

為了驗證猜想2，應選用編號為__________、___________、________的琴弦進行實驗．

表中有的材料的規(guī)格還沒有填全，為了驗證猜想3，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)_____．

（2）隨著實驗的進行，小明又覺得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：_____________________________________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“水的沸騰”的實驗中，當水溫升到90℃時，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分數(shù)據(jù)記錄如下表：

（1）第3分鐘時溫度計示數(shù)如圖所示，此時水溫為______________℃．

（2）對于如圖實驗的裝置圖，在安裝、調(diào)整實驗器材時，科學合理的順序是______（先A后B/先B后A）．

（3）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可知水的沸點是______℃；

（4）如（如圖）a、b所示的兩種情景，圖______（a/b）是沸騰時的情景；

（5）水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此“白氣”是由于______（熱水/水蒸氣）遇到冷的空氣______（液化/汽化）形成的．

（6）在探究結束后，四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線，如圖所示．其中能正確反映水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是______．

（7）探究結束后，同學討論發(fā)現(xiàn)，采取適當?shù)拇胧┛梢詼p少從開始加熱到沸騰的時間，請寫出兩條可行的方法：方法1：______________________________；方法2：________________________________．

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