如圖中是探究電流跟電壓，電阻之間關(guān)系的電路．

（1）請根據(jù)圖中電路圖連接各元件．
（2）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
；而閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)位于
右
右
端．（填左、右）（根據(jù)你的連接）
（3）表中是“探究電流與電阻關(guān)系”的實驗數(shù)據(jù)
實驗
次序		 電壓 電阻 電流
1 3 5 0.6
2 3 10 0.3
3 3 15 0.2
①所得的結(jié)論是：
電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比
電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比
；
②滑動變阻器在這個實驗中的作用是
控制電阻兩端電壓不變
控制電阻兩端電壓不變
．
分析：（1）分析電路結(jié)構(gòu)，確定各電路元件的連接方式，然后根據(jù)電路圖連接實物電路圖．
（2）連接電路圖時應(yīng)斷開開關(guān)，閉合開關(guān)前，滑動變阻器接入電路的阻值應(yīng)為滑動變阻器的最大阻值，根據(jù)電路圖確定滑片的位置．
（3）分析表中實驗實驗數(shù)據(jù)，找出電流與電阻的關(guān)系從而得出實驗結(jié)論；探究電流與電阻的關(guān)系應(yīng)控制電阻兩端電壓不變．
解答：解：（1）根據(jù)電路圖連接實物電路圖，如圖所示．

（2）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開；由電路圖可知，閉合開關(guān)前，
滑動變阻器的滑片應(yīng)位于右端，此時滑動變阻器接入電路的阻值最大．
（3）①由表中實驗數(shù)據(jù)可知：電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比．            
②由表中實驗數(shù)據(jù)可知，實驗過程中，電阻兩端電壓保持不變，
因此滑動變阻器在這個實驗中的作用是：控制電阻R兩端電壓不變．
故答案為：（1）實物電路圖如圖所示；（2）斷開；右；
（3）①電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比；②控制電阻兩端電壓不變．
點評：本題考查了連接實物電路圖、實驗注意事項、實驗數(shù)據(jù)處理等問題；連接實物電路圖時，要注意電表正負(fù)接線柱不要接反，注意滑動變阻器接一上一下兩個接線柱．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鼓樓區(qū)二模）在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實驗中，小剛設(shè)計的實驗電路圖如圖甲所示，電源電壓恒為6V，滑動變阻器規(guī)格為“30Ω 1A”．改變電阻R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持R兩端的電壓不變，記下三次的電流和電阻值如下表．

實驗次數(shù) 電阻R/Ω 電流I/A
1 5 0.4
2 10 0.2
3 15
0.13
0.13
（1）請用筆劃線代替導(dǎo)線，按電路圖將實物連接起來（圖乙）．
（2）實驗過程中，移動滑片時眼睛應(yīng)該注視
電壓表
電壓表
，使其
讀數(shù)達(dá)到2V
讀數(shù)達(dá)到2V
為止．
（3）第2次實驗和第1次相比，滑動變阻器接入電路的阻值
變大
變大
，調(diào)節(jié)后滑動變阻器上電壓和原來比
不變
不變
（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）第3次實驗時電流表示數(shù)如圖丙所示，請將表格空白處填寫完整．
（5）實驗過程若出現(xiàn)電流表示數(shù)為0、電壓表示數(shù)為6V，電路故障是
電阻R斷路
電阻R斷路
．
（6）如果換另一阻值為20Ω的電阻進(jìn)行第4次實驗，
不能
不能
（選填“能”或“不能”）繼續(xù)完成實驗，若能，推斷電流表的讀數(shù)；若不能，說出理由．
滑動變阻器無論怎樣調(diào)節(jié)都不能使定值電阻電壓達(dá)到2V
滑動變阻器無論怎樣調(diào)節(jié)都不能使定值電阻電壓達(dá)到2V
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列短文，回答短文后的問題：
在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中，某同學(xué)按圖所示的電路圖正確連接實物后并使滑動變阻器阻值最大，閉合開關(guān)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因．
排除故障后該同學(xué)做如下步驟：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計目的是為了探究
電流和電壓的關(guān)系
電流和電壓的關(guān)系
；
（2）當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為O．2A，當(dāng)換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是O.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是
大于
大于
（填“大于”、“小于”）O.1A，為達(dá)到實驗?zāi)康�，滑片�?yīng)該向
右
右
移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是
手移動滑片，眼睛看電壓表
手移動滑片，眼睛看電壓表
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛同學(xué)用如圖甲電路探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”．電源電壓恒為6V．改變A、B 兩點間的電阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，保持A、B兩端的電壓不變，記下相應(yīng)的4次實驗的電流和電阻值，描繪在圖乙中．

（1）實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應(yīng)注視
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
的變化（選填“變阻器滑片”、“電壓表示數(shù)”或“電流表示數(shù)”）．
（2）乙圖中陰影部分面積表示的物理量是
電阻兩端的電壓
電阻兩端的電壓
．
（3）實驗中，他所選擇的變阻器是
C“50Ω2A”）
C“50Ω2A”）
（A“10Ω 0.5A”/B“20Ω 1A”/C“50Ω 2A”）．
（4）在此實驗過程中，當(dāng)A、B 兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問題，他應(yīng)該采取的唯一操作是
C
C

A．保持變阻器滑片不動          B．將變阻器滑片適當(dāng)向左移動
C．將變阻器滑片適當(dāng)向右移動        D．將電池個數(shù)增加
（5）在圖乙中用平滑的曲線描繪I-R圖線，可得結(jié)論
電壓不變，導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比
電壓不變，導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比
．
（6）實驗過程中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近6V，電路發(fā)生的故障可能是
電阻斷路
電阻斷路
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系”時，同學(xué)A猜想“電流可能跟電壓成正比”，同學(xué)B猜想“電流可能跟電阻成反比”…為了檢驗上述猜想是否正確，小鵬同學(xué)按圖1的電路圖連接實物進(jìn)行了實驗探究（其中R為定值電阻，R′為滑動變阻器）．
（1）在閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于
右
右
端；
（2）小鵬設(shè)計如下探究方案：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．他設(shè)計目的，是為了檢驗上述猜想中的
B
B
正確與否；
（3）下表是某同學(xué)選擇電阻R乙進(jìn)行實驗的數(shù)據(jù)，請在右邊的坐標(biāo)圖2上描點畫出電流隨電壓變化的圖象（已經(jīng)畫出的是電阻R甲的I-U圖象）；
實驗次數(shù) 電阻 電壓U/V 電流I/A
1 R乙 1.5 0.3
2 3.0 0.6
3 4.5 0.9
（4）通過分析比較知道，兩電阻的大小關(guān)系是R甲
＞
＞
R乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列短文，回答短文后的問題：在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)做出了以下猜想：
猜想A：電流可能跟電壓成正比；
猜想B：電流可能跟電阻成反比；
猜想C：電阻可能跟電壓成正比．
為了檢驗上述猜想是否正確，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實物進(jìn)行實驗探究（其中R為定值電阻，R?為滑動變阻器），并設(shè)計如下探究方案：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化，如2v、4v、6v等，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化．
步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（l）在閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于
右
右
．（填“左”或“右”）
“步驟1”中滑動變阻器的作用是
使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化
使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化
．
（2）“步驟2”的設(shè)計目的是為了檢驗上述猜想（ A、B、C ）中哪一個？答：
B
B
．
此步驟中滑動變阻器的作用是
保持定值電阻兩端的電壓不變
保持定值電阻兩端的電壓不變
，如果把電阻R由5Ω換成10Ω，滑動變阻器R’的滑片應(yīng)向
右
右
（“左”或“右”）移動．
（3）你認(rèn)為“猜想C”是否正確？答：
不正確
不正確
．

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