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學習物理時，同學們應學習科學家的研究方法．在科學探究中，要學會    ，學會    ，學會做，學會想，還應學會相互合作．
【答案】分析：在科學研究中，大家要學會問，學會猜、學會做，學會想，還應學會相互合作．
解答：解：在科學研究中，大家要學會問，學會猜、學會做，學會想，還應學會相互合作，其主要環(huán)節(jié)有提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作是一個完整的探究過程中的七個主要環(huán)節(jié)，各個要素在整個思維程序中的地位和作用不同，在探究過程中側重培養(yǎng)的能力也不同．
故答案為：問、猜．
點評：科學探究的主要目標是使學生領悟科學探究的思想，培養(yǎng)學生進行科學探究所需要的能力，增進對科學探究方法與過程的理解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

1、學習物理時，同學們應學習科學家的研究方法．在科學探究中，要學會
問
，學會
猜
，學會做，學會想，還應學會相互合作．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?咸寧）科學探究活動通常包括以下要素：提出問題，猜想與假設，設計實驗與制訂計劃，進行實驗與收集證據，分析與論證，評估，交流與合作．某班物理課外學習小組在進行《探究--摩擦力的大小與什么有關》的課題研究時，同學們提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面間的壓力有關”

（1）這屬于科學探究活動的
猜想與假設
猜想與假設
要素．
（2）他們用如圖1所示的實驗裝置來探究木塊A受到的滑動摩擦力與壓力的關系，已測得木塊A的質量為100g，測定木板B在拉力作用下發(fā)生相對于木塊A運動時彈簧測力計的示數F，得到一組F與相應的放在木塊A上的砝碼重力G的數據（如表）．請在表格中的空格內填上合理的數據，并根據表中的數據在如圖2所示的方格坐標紙中作出滑動摩擦力Ff與壓力FN的關系圖象． （ g取10N/Kg）
砝碼G/N 0 0.50 1.00 1.50 2.00
壓力FN/N
彈簧測力計讀數F/N 0.30 0.45 0.60 0.76 0.90
滑動摩擦力Ff/N
（3）根據你作出的圖象所得出的結論判斷：當放在木塊A上的砝碼重力G為3.00N，木板B在拉力作用下發(fā)生相對于木塊A運動時，木塊A所受滑動摩擦力應為
1.2
1.2
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

科學探究活動通常包括以下要素：提出問題，猜想與假設，設計實驗與制訂計劃，進行實驗與收集證據，分析與論證，評估，交流與合作。某班物理課外學習小組在進行《探究——摩擦力的大小與什么有關》的課題研究時，同學們提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面間的壓力有關”。

⑴這屬于科學探究活動的____要素。

    ⑵他們用圖17所示的實驗裝置來探究木塊A受到的滑動摩擦力與壓力的關系，已測得木塊A的質量為100g，測定木板B在拉力作用下發(fā)生相對于木塊A運動時彈簧測力計的示數F，得到一組F與相應的放在木塊A上的砝碼重力G的數據（如下表）。請在表格中的空格內填上合理的數據，并根據表中的數據在圖18所示的方格坐標紙中作出滑動摩擦力Ff與壓力FN的關系圖像。 （ g取10N/Kg）

    ⑶根據你作出的圖像所得出的結論判斷：當放在木塊A上的砝碼重力G為3.00N，木板B在拉力作用下發(fā)生相對于木塊A運動時，木塊A所受滑動摩擦力應為____N。

  

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科目：初中物理 來源：2012年湖北省咸寧市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

科學探究活動通常包括以下要素：提出問題，猜想與假設，設計實驗與制訂計劃，進行實驗與收集證據，分析與論證，評估，交流與合作．某班物理課外學習小組在進行《探究--摩擦力的大小與什么有關》的課題研究時，同學們提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面間的壓力有關”

（1）這屬于科學探究活動的______要素．
（2）他們用如圖1所示的實驗裝置來探究木塊A受到的滑動摩擦力與壓力的關系，已測得木塊A的質量為100g，測定木板B在拉力作用下發(fā)生相對于木塊A運動時彈簧測力計的示數F，得到一組F與相應的放在木塊A上的砝碼重力G的數據（如表）．請在表格中的空格內填上合理的數據，并根據表中的數據在如圖2所示的方格坐標紙中作出滑動摩擦力Ff與壓力FN的關系圖象． （ g取10N/Kg）
砝碼G/N0.501.001.502.00
壓力FN/N
彈簧測力計讀數F/N0.300.450.600.760.90
滑動摩擦力Ff/N
（3）根據你作出的圖象所得出的結論判斷：當放在木塊A上的砝碼重力G為3.00N，木板B在拉力作用下發(fā)生相對于木塊A運動時，木塊A所受滑動摩擦力應為______N．

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