如圖甲所示,是某研究小組的同學(xué)自制的簡易電子秤原理圖,它利用電壓表的示數(shù)來測物體的質(zhì)量,托盤、彈簧上端和滑動變阻器滑片固定在一起,托盤和彈簧的質(zhì)量不計(jì),彈簧置于絕緣底座上.不計(jì)摩擦,彈簧始終在彈性限度內(nèi),電源電壓恒定.當(dāng)盤中沒有放物體時,滑片P在滑動變阻器的最上端,電壓表的示數(shù)為0.當(dāng)稱量物體的質(zhì)量時,滑片P在物體對電子秤的壓力作用下向下端滑動,此過程中:
(1)變阻器連入電路的電阻______,電流表的示數(shù)______,電壓表的示數(shù)______.(均填“變大”“變小”或“不變”)
(2)經(jīng)研究分析得出被測物體的質(zhì)量與電壓表的示數(shù)滿足如圖乙所示的關(guān)系,這樣把電壓對應(yīng)的質(zhì)量刻在電壓表的刻度盤上,就可以直接讀出被測物體的質(zhì)量.若電壓表的示數(shù)為1 V,則被測物體的質(zhì)量是________kg.
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科目:初中物理 來源: 題型:
五四青年節(jié)那天,學(xué)校請來攝影師給我們拍畢業(yè)照,列好隊(duì)后,攝影師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi),這時他重新調(diào)整照相機(jī)的正確方法是( )
A.照相機(jī)向前移,鏡頭向前伸 B.照相機(jī)向前移,鏡頭向后縮
C.照相機(jī)向后移,鏡頭向前伸 D.照相機(jī)向后移,鏡頭向后縮
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,根據(jù)分子動理論:①說明分子____________________________;②說明分子間______________;③說明分子間____________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
2013年5月,德州市教育局利用如圖所示的“坐位體前屈測試儀”對初中畢業(yè)生進(jìn)行了身體柔韌性測試.測試者向前推動滑塊,滑塊被推動的距離越大,儀器的示數(shù)就越大.吳月同學(xué)設(shè)計(jì)了下列所示的四種電路,其中滑動變阻器的滑片向右滑動時,電表示數(shù)增大的電路是( )
A B C D
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科目:初中物理 來源: 題型:
在甲、乙兩地之間架設(shè)有兩根輸電線.在一次狂風(fēng)暴雨之后,這兩根輸電線在某處發(fā)生了短路,為了確定短路的具體位置,電力工人這樣操作:他在甲地把這兩根輸電線的線頭分別接到電壓為3 V的電池正負(fù)極上,并且測出了這時輸電線中的電流為30 mA.已知輸電線每米長的電阻是0.01 Ω,那么發(fā)生短路處離甲地________m.
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科目:初中物理 來源: 題型:
為緩解電力緊張的狀況,我國多措并舉:合理調(diào)煤保電、優(yōu)化利用水能資源及開發(fā)利用新能源,近年來陸續(xù)建成了一些核電站.圖為核電站發(fā)電流程圖,在核電站發(fā)電過程中,關(guān)于核能的獲取途徑與能量轉(zhuǎn)化順序,下列說法中正確的是( )
A.聚變;核能→內(nèi)能→化學(xué)能→電能 B.聚變;核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能
C.裂變;核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能 D.裂變;核能→內(nèi)能→化學(xué)能→電能
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科目:初中物理 來源: 題型:
關(guān)于能源的開發(fā)和利用,下列說法中不正確的是( )
A.煤是可再生能源,以煤為主要燃料的火力發(fā)電容易造成環(huán)境污染
B.核能是不可再生能源,開發(fā)和利用核能是人類獲取能源的一個新途徑
C.太陽能是取之不盡的能源,可直接利用且不會污染環(huán)境,開發(fā)前景廣闊
D.人類的生存離不開能源,社會的進(jìn)步和美好生活是以消耗大量能源為代價的,我們要珍惜能源
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科目:初中物理 來源: 題型:
關(guān)于電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量,以下說法正確的是( )
A.根據(jù)Q=I2Rt可知,電阻越大,相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多
B.根據(jù)Q=t可知,電阻越大,相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越少
C.根據(jù)Q=UIt可知,相同時間內(nèi),電流產(chǎn)生的熱量與電阻無關(guān)
D.根據(jù)Q=I2Rt可知,在電流一定時,電阻越大,相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多
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科目:初中物理 來源: 題型:
雨后的夜晚,當(dāng)你迎著月光行走在有積水的路上,為了避讓水洼,應(yīng)走“較暗”的地面,這是因?yàn)楣庠? )
A.地面發(fā)生鏡面反射 B.地面發(fā)生漫反射
C.水面發(fā)生漫反射 D.水面不發(fā)生反射
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