精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

在探究杠桿平衡條件時，讓杠桿處于水平位置平衡：⑴是為了便于                 ；⑵如圖甲的杠桿已懸掛了三個相同的鉤碼，請在圖中合適位置懸掛若干個相同鉤碼（不能再是三個），使杠桿仍在水平位置平衡；

⑶小東采用的是在另一側用彈簧測力計來拉，如圖乙所示，分別測出G、F1、l1、l2，他發(fā)現(xiàn)G×l2≠F1×l1，你認為他操作中的錯誤是：                 ，正確的做法是                        。

 

【答案】

⑴測力臂，⑵略⑶錯將L1當作了F1的力臂，用刻度尺測出F1的力臂（或將F1豎直向下拉）

【解析】在探究杠桿平衡條件時，讓杠桿處于水平位置平衡是為了便于測力臂；將L1當作了F1的力臂，用刻度尺測出F1的力臂，力臂是從支點到力的作用線的距離。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小麗在探究“杠桿平衡條件”時，在調節(jié)杠桿橫梁平衡時發(fā)現(xiàn)，杠桿向左下方傾斜，她應將杠桿右端的螺母向
 
端調節(jié)，調平后進行實驗，得到下表所示的一些數(shù)據(jù)，請將表中的數(shù)據(jù)補充完整，并寫出實驗結論．
實驗次數(shù) 動力
F1/N		 動力臂
L1/cm		 F1×L1 阻力
F2/N		 阻力臂
L2/cm		 F2×L2
 
1 2 12 24 4 6 24
2 3   24 6 4 24
3 12   24 3 8  
分析表中數(shù)據(jù)，可以得到的結論有：
（1）杠桿的平衡條件：
 
．
（2）省力杠桿的動力臂
 
阻力臂．（填大于、小于或等于）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?青島模擬）回顧實驗和探究：
（1）在探究“杠桿平衡條件”時：
研究課題 杠桿平衡條件
器材 鐵架臺、杠桿、細線、
鉤碼
鉤碼
．


步驟與方法		 1實驗時，先調節(jié)橫梁兩端的
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿平衡；
2在杠桿兩端加掛
鉤碼
鉤碼
，并調節(jié)位置，使杠桿平衡；
3記錄測得的數(shù)據(jù)；
4分析數(shù)據(jù)，得出結論．
結論 杠桿平衡時，
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．
（2）以下是在探究“物質的質量與體積的關系”時設計的實驗報告中的部分，請你填寫完整．
實驗次數(shù) 物體 m/g V/cm3 m/V/（g?cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20 0.5
得出結論
（3）以下是小雨在探究“阻力對物體運動的影響”時設計的實驗步驟，請你填寫完整．
步驟 讓小車每次都從斜面
同一
同一
位置由靜止自由滑下，先后滑到毛巾、棉布、木板表面．
其中使小車運動狀態(tài)最難改變的是
木板
木板
表面．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究杠桿平衡條件時，讓杠桿處于水平位置平衡：（1）是為了便于
測量力臂大小
測量力臂大小
；
（2）如圖甲的杠桿已懸掛了三個相同的鉤碼，請在圖中合適位置懸掛若干個相同鉤碼（不能再是三個），使杠桿仍在水平位置平衡；
（3）小東采用的是在另一側用彈簧測力計來拉，如圖乙所示，分別測出G、F1、l1、l2，他發(fā)現(xiàn)G×l2≠F1×l1，你認為他操作中的錯誤是：
錯將L1當作了F1的力臂
錯將L1當作了F1的力臂
，正確的做法是
將F1豎直向下拉
將F1豎直向下拉
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?南長區(qū)一模）以下是小明同學在做實驗時遇到的一些問題．

（1）甲圖是在做“自制溫度計”的實驗時：小明發(fā)現(xiàn)玻璃管內的液面變化不明顯，請你提出一條改進措施：
換用更細的玻璃管
換用更細的玻璃管
．
小明還發(fā)現(xiàn)，普通的液體溫度計中并不使用“水”這種容易獲取的液體，請你幫他分析原因：
當溫度降低到0℃以下時，水將凝固，溫度計將無法使用
當溫度降低到0℃以下時，水將凝固，溫度計將無法使用
．
（2）乙圖是探究“凸透鏡成像規(guī)律”時，小明想觀察虛像，他應該如何操作（透鏡的焦距為10cm）：
把蠟燭移到一倍焦距以內，蠟燭在20cm至30cm之間，透過透鏡觀察蠟燭
把蠟燭移到一倍焦距以內，蠟燭在20cm至30cm之間，透過透鏡觀察蠟燭
．
（3）丙圖是在探究“杠桿平衡條件”時出現(xiàn)的情形，小明想使杠桿在水平位置平衡，他可以
把左邊的鉤碼向右移一格
把左邊的鉤碼向右移一格
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“杠桿平衡條件”時，
（1）小強經歷了如圖甲的實驗步驟：
A、調節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡；
B、在杠桿兩邊掛上鉤碼，并移動懸掛位置，使杠桿重新平衡；
C、改變動力或動力臂的大小，并重新調節(jié)，再次使杠桿平衡；
D、如多次測量，得到多組數(shù)據(jù)．
（2）小強進行步驟A的調節(jié)的目的是
便于直接從杠桿上讀取力臂的大小
便于直接從杠桿上讀取力臂的大小
；
（3）在步驟C中，當改變動力大小后，為使杠桿重新平衡，接下來不能進行的操作
D
D

A．改變動力臂大小  B．改變阻力大小
C．改變阻力臂大小  D．調節(jié)平衡螺母
（4）實驗獲得的數(shù)據(jù)如下表：用F1、F2、L1和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．
實驗次數(shù) 動力/N 動力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
1 4 5 2 10
2 1.5 10 3 5
3 2 15 3 10
4 l 20 1 20
（5）當小強進一步做如圖乙所示的實驗時，測量了F1、F2及力臂OB、OA后，發(fā)現(xiàn)不再滿足（3）中得到的規(guī)律，請你對此作出評析：
阻力臂測量有誤，不是OA而是OC
阻力臂測量有誤，不是OA而是OC
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案