1．據(jù)報(bào)道，我國科學(xué)家造成“世界上最輕材料-全碳?xì)饽z”，這種材料密度僅為0.16mg/cm3．如圖為一塊100cm3的放在一朵花上，該“氣凝膠”的質(zhì)量為0.016g．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)這種“碳海綿”被壓縮80%后仍可恢復(fù)原狀，因此該物質(zhì)具有很高的彈性．

分析 ①已知物質(zhì)的密度和體積，利用公式m=ρV得到其質(zhì)量；
②物體受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)能恢復(fù)原狀，物體的這種特性是彈性；物體受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)不能恢復(fù)原狀，物體的這種特性是塑性．

解答 解：①由ρ=$\frac{m}{V}$，
可得，氣凝膠的質(zhì)量為m=ρV=0.16mg/cm3×100cm3=16mg=16mg=0.016g；
②“碳海綿”被壓縮80%后仍可恢復(fù)原狀，因此具有很高的彈性．
故答案為：0.016；彈．

點(diǎn)評(píng) 此題以新材料的特點(diǎn)考查了密度單位的物理意義和計(jì)算公式的應(yīng)用，體現(xiàn)了物理知識(shí)與科學(xué)發(fā)展的密切關(guān)系，難度不大，注意單位換算要正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．（1）在圖甲中畫出球A所受重力的示意圖．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出沿斜面向上運(yùn)動(dòng)的物體受到的摩擦力f的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．邊長為0.1m，重為6N的正方體木塊放在容器中，如圖所示，現(xiàn)緩慢持續(xù)地往容器中注水，一段時(shí)間后，木塊浮起．求：
（1）木塊漂浮時(shí)受到的浮力．
（2）木塊恰好浮起時(shí)，容器中水面升至的高度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．（1）在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，有多個(gè)燈泡可供選擇，小明把兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上，如圖1所示．
①當(dāng)分別把電壓表正確連接到圖中A、B，B、C及A、C兩點(diǎn)時(shí)，閉合開關(guān)S后測(cè)得的數(shù)據(jù)是：UAB=0，UBC=12V，UAC=12V，則該電路的故障可能是AD（填字母代號(hào)）．
A．L1短路  B．L2短路  C．L1斷路  D．L2斷路
②故障排除后，實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，通過測(cè)量得到了下表所示的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)A、B間電壓UAB/VB、C間電壓UBC/VA、C間電壓UAC/V
14812
26612
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
（2）在探究“串聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)”時(shí)，小成同學(xué)連接了如圖所示的電路．在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開，經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，燈L1、L2、L3均發(fā)光，接著他應(yīng)該斷開開關(guān)，將電流表分別接在a、b、c、d處，然后閉合開關(guān)，分別測(cè)出a、b、c、d處的電流，實(shí)驗(yàn)時(shí)他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，由表1的數(shù)據(jù)分析可知：串聯(lián)電路電流處處相等．小華同學(xué)也做了此實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表2所示，可以看出d處的電流比a、b、c的電流大許多，出現(xiàn)此情況的原因可能是讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)了電流表量程．
表1
測(cè)量處abcd
電流/A0.20.20.20.2
表2
測(cè)量處abcd
電流/A0.20.20.21.0

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．把密度為6×102kg/m3木塊放入水中靜止，如圖所示，木塊水面上的體積與水面下體積之比是2：3；如果把該木塊放入密度為8×102kg/m3的酒精中，靜止時(shí)，該木塊下表面受到酒精的壓強(qiáng)p酒與放在水中該木塊下表面受到水的壓強(qiáng)p水之比為p酒：p水=1：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．用一根與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近一輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)兩者互相排斥，由此可判定（　　）
A．小球一定帶負(fù)電B．小球一定不帶電
C．小球一定帶正電D．小球可能帶負(fù)電，也可能帶正電

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．用測(cè)力計(jì)兩次拉著重為G的物體豎直向上運(yùn)動(dòng)，兩次運(yùn)動(dòng)的a-t圖象，如圖所示，其對(duì)應(yīng)的測(cè)力計(jì)示數(shù)分?jǐn)?shù)分別為F1，F(xiàn)2，則F1和F2的關(guān)系是（　　）
A．F1=F2B．F1＞F2C．F1＜F2D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦；       b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦；   d．增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦．
為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行圖1實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記人表中：

實(shí)驗(yàn)接觸面接觸面積/m2速度壓力/N摩擦力/N
1木塊與桌面0.01v51
2木塊與桌面0.012v51
3木塊與桌面0.01v102
4木塊與毛巾面0.01v5★
5木塊與桌面0.005v51
（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知：設(shè)想d是錯(cuò)誤的，判斷的理由是當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時(shí)，改變運(yùn)動(dòng)速度，摩擦力不變（或摩擦力與運(yùn)動(dòng)速度無關(guān)）
（2）比較實(shí)驗(yàn)1和5兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)；上圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是表中“★“處的數(shù)值，其大小為2.5N
（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認(rèn)為他這種分析方法不正確（填“正確”或“不正確”），其理由是沒有保持壓力相同．
（4）請(qǐng)你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：在門與門框間墊物體
（5）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會(huì)變化．他請(qǐng)教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時(shí)間的變化情況．若第3次實(shí)驗(yàn)開始拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖象如圖2所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，4～5s木塊運(yùn)動(dòng)后改變拉力，使木塊5s后處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)，至少要用2.3N的水平拉力拉木塊；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N，則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是：C
A．靜止                B．勻速直線運(yùn)動(dòng)
C．靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)  D．條件不足，無法判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．裝修房屋時(shí)，為了檢查家庭電路連接是否有問題，電工師傅將家中所有開關(guān)都斷開，然后將火線上的保險(xiǎn)絲取下，換上一只額定電壓為220V的燈泡L，如圖所示．閉合總開關(guān)S，燈L不發(fā)光；再閉合開關(guān)S1，燈L正常發(fā)光，L1不發(fā)光．則可以判斷出（　�。�
A．ab間短路B．bc間斷路C．cd間短路D．cd間斷路

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