15.如所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,懸掛于磁鐵N、S極之間的銅棒ab兩端通過(guò)導(dǎo)線連接到電流表上.下列分析正確的是(  )
A.ab棒在圖中位置豎直上下運(yùn)動(dòng)時(shí),電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B.ab棒不動(dòng),蹄形磁鐵左右運(yùn)動(dòng)時(shí),電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C.該裝置是研究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用力方向與磁場(chǎng)方向的關(guān)系
D.利用這一現(xiàn)象揭示的原理可制成電動(dòng)機(jī)

分析 (1)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:閉合電路中的部分導(dǎo)體,在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流;感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁場(chǎng)方向有關(guān).
(2)圖中所示是電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)的裝置,圖中電流計(jì)是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)反映了是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生.
(3)發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)原理制成的.

解答 解:A、ab棒豎直上下運(yùn)動(dòng)時(shí),沒(méi)有做切割磁感線運(yùn)動(dòng),不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,電流表的指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),故A錯(cuò)誤;
B、ab棒不動(dòng),蹄形磁鐵左右運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體ab做切割磁感線運(yùn)動(dòng),會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),故B正確;
C、該裝置中沒(méi)有電源,是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置,故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)電磁感應(yīng)原理制成了發(fā)電機(jī),根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)原理制成了電動(dòng)機(jī),故D不正確.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題中主要考查了感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件、電磁感應(yīng)現(xiàn)象及應(yīng)用等知識(shí),要明確電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)是電磁學(xué)中非常重要的實(shí)驗(yàn),其意義在于根據(jù)這一原理制成了發(fā)電機(jī).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.小陽(yáng)學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后,在實(shí)驗(yàn)室用托盤(pán)天平、量筒、細(xì)線和水等器材,測(cè)量一小塊雨花石的密度:
(1)①將天平放在水平的桌面上,把游碼撥到標(biāo)尺的零刻線處,調(diào)節(jié)天平平衡.
②將雨花石放在天平的左盤(pán)中,向右盤(pán)中添加砝碼并調(diào)游碼,天平恢復(fù)平衡時(shí),游碼位置和盤(pán)中砝碼如圖甲所示,雨花石的質(zhì)量為27.4g.
③在量筒中倒入30mL的水,將雨花石浸沒(méi)在量筒中,水面位置如圖乙所示,雨花石體積為10cm3,則雨花石的密度為2.74×103kg/m3
(2)小陽(yáng)放學(xué)回家,看到媽媽在包餃子,他忽然想面粉的密度有多大呢?于是他找來(lái)一個(gè)圓柱形的平底小玻璃瓶、刻度尺、大碗和水,便很快測(cè)出了面粉的密度.請(qǐng)你將他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整:
①在玻璃瓶?jī)?nèi)裝入適量的面粉,輕輕振動(dòng),使其表面水平,測(cè)出面粉的高度h1;
②將裝有面粉的玻璃瓶放入裝有適量水的大碗中,使其豎直漂浮,測(cè)出玻璃瓶浸入水中的深度h2;
③將面粉倒出,把玻璃瓶放入裝水的大碗中,仍豎直漂浮,測(cè)出玻璃瓶浸入水中的深度h3
④面粉密度表達(dá)式ρ面粉=$\frac{{h}_{2}-{h}_{3}}{{h}_{1}}$•ρ(水的密度用ρ表示).
⑤實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)玻璃瓶中的面粉很難倒凈,這會(huì)導(dǎo)致所測(cè)的密度值偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
時(shí)間/min012345678
溫度/℃9l9395979999999999
(1)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出.水的沸點(diǎn)是99℃,為了說(shuō)明水沸騰過(guò)程中是否需要吸熱,應(yīng)停止加熱,觀察水是否繼續(xù)沸騰.
(2)實(shí)驗(yàn)收集多組數(shù)據(jù)是為了①(填序號(hào)). 
①得到可靠的結(jié)論   ②減小實(shí)驗(yàn)誤差.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.甲導(dǎo)體的電阻為10Ω,乙導(dǎo)體的電阻為5Ω,將它們串聯(lián)在電路中,通電一段時(shí)間后,比較甲、乙兩導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量,正確的是( 。
A.甲導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量是乙的2倍B.甲導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量是乙的4倍
C.甲、乙兩導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量一樣多D.條件不足,無(wú)法判斷

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖所示為建筑工地上常用的獨(dú)輪車(chē),在使用過(guò)程中相當(dāng)于一個(gè)省力杠桿.車(chē)輪做得比較寬大,可以減小壓強(qiáng),便于在松軟的沙地上推行.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.海南島是國(guó)內(nèi)著名的“陽(yáng)光島”,同時(shí)海南屬于熱帶季風(fēng)海洋性氣候,風(fēng)能資源豐富.太陽(yáng)能、風(fēng)能都屬于可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源.風(fēng)力發(fā)電就是利用風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在科學(xué)發(fā)展過(guò)程歷程中,許多科學(xué)家除了做出突出貢獻(xiàn)外,也會(huì)有一些經(jīng)典的語(yǔ)句,“給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬起整個(gè)地球!”曾說(shuō)過(guò)這樣一句流傳千古的名言的科學(xué)家是( 。
A.亞里士多德B.伽利略C.牛頓D.阿基米德

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.太陽(yáng)能熱水器具有安全、節(jié)能、經(jīng)濟(jì)和環(huán)保等優(yōu)點(diǎn).太陽(yáng)能是一種可再生能源(選填“可再生”或“不可再生”);某太陽(yáng)能熱水器水箱里盛有50kg、20℃的水,若水吸收了1.89×107J的熱量,水溫將升高80℃[在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.在初中物理實(shí)驗(yàn)中,用長(zhǎng)方體木塊作實(shí)驗(yàn)器材可以研究很多問(wèn)題,現(xiàn)在請(qǐng)你以長(zhǎng)方體木塊作為實(shí)驗(yàn)器材之一,可以適當(dāng)添加其他輔助器材,設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究或說(shuō)明相關(guān)的物理問(wèn)題.(力、熱、聲、光、電均可)
 添加主
要器材
主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象說(shuō)明或研究
的物理問(wèn)題
1彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線用細(xì)線將木塊懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)鉤上,待木塊靜止時(shí),讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù). 
2細(xì)繩
小車(chē)
 木塊具有慣性
3  壓力作用效果與受力
面積的關(guān)系

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