如圖所示,在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:

(1)把杠桿支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在           位置平衡。這一調(diào)節(jié)的目的是便于在杠桿上直接測(cè)量            。

(2)如圖甲所示,在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿左邊A處掛      個(gè)相同的鉤碼。

   (3)如圖乙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F           (填“變大”、“不變”或“變小”),原因是                             

 

【答案】

(1)水平;力臂

(2) 3    (3)變大;  拉力的力臂變。2分)

【解析】(1)杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于直接在杠桿上測(cè)量力臂大。

(2)設(shè)一個(gè)鉤碼的重為G,杠桿的分度值為L(zhǎng),

根據(jù)杠桿平衡條件得:nG×2L=2G×3L,

所以n=3(個(gè)).

(3)如圖乙,彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿在水平位置平衡,

彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿在水平位置平衡時(shí),阻力和阻力臂不變,動(dòng)力臂減小,根據(jù)杠桿平衡條件得,動(dòng)力變大.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?銅仁市二模)如圖所示,在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把杠桿支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡.這一調(diào)節(jié)的目的是便于在杠桿上直接測(cè)量
力臂大小
力臂大小

(2)如圖甲所示,在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿左邊A處掛
3
3
個(gè)相同的鉤碼.
(3)如圖乙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F
變大
變大
(填“變大”、“不變”或“變小”),原因是
阻力和阻力臂不變,彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉杠桿時(shí),動(dòng)力臂變小,動(dòng)力變大
阻力和阻力臂不變,彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉杠桿時(shí),動(dòng)力臂變小,動(dòng)力變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示:在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,如果在杠桿支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼,在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)施加最小的力拉杠桿,使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為
2
2
N,最小力的方向是
豎直向下
豎直向下

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,如果在杠桿支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼,在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿,使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為
2
2
N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
動(dòng)力
F1/N
動(dòng)力臂
L1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
L2/cm
1 10 2 15
2 2 20 4
(1)應(yīng)該先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡.
(2)分別在杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿在水平位置重新恢復(fù)
平衡
平衡
.這時(shí)杠桿兩端受到的作用力
等于
等于
各自鉤碼的重(選填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,杠桿平衡的條件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
,并根據(jù)此條件填寫上表中空白的數(shù)據(jù).

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