在如圖所示的實驗裝置中,當單刀雙擲開關向右合上時,接線柱1與2連通,同時與3斷開;向左合上時,接線柱1與3連通,同時與2斷開.那么該實驗裝置


  1. A.
    既可以研究電磁感應現(xiàn)象,又可以研究磁場對電流的作用
  2. B.
    既可以研究電磁感應現(xiàn)象,又可以研究電流的磁效應
  3. C.
    既可以研究磁場對電流的作用,又可以研究電流的磁效應
  4. D.
    不可以研究上述三種電磁現(xiàn)象中的任意一種
A
分析:根據(jù)電磁感應現(xiàn)象、磁場對電流的作用力,這兩個實驗裝置的結構和特點可以看出實驗的原理和目的.
解答:當單刀雙擲開關向右合上時,接線柱1與2連通,同時與3斷開,這時候相當于通電的導體放入磁場中,要受到力的作用,故導體在磁場中運動,此現(xiàn)象是電動機的原理;
當單刀雙擲開關向左合上時,接線柱1與3連通,同時與2斷開,這時,電源沒接入電路,相當于閉合電路的一部分導體放入磁場中,如果做切割磁感線運動,導體中就會產(chǎn)生感應電流,此現(xiàn)象是電磁感應現(xiàn)象.
故該實驗裝置既可以研究電磁感應現(xiàn)象,又可以研究磁場對電流的作用.
故選A.
點評:電磁感應和磁場對通電導體的作用其主要區(qū)別在于前者為因電而動,后者為因動而電,所以電路結構是不相同的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

12、在“研究杠桿平衡條件”的實驗中,在如圖所示的實驗裝置中:
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應將杠桿右端螺母向
(選填“左”或“右”)邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡.
(2)實驗時只有8個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當在A點掛4個鉤碼時,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請設計兩種方案)
①.
在第6個格處掛2個鉤碼
;②
在第3個格處掛4個鉤碼

(3)在實驗中,王亮同學猜想:杠桿平衡的條件可能是:動力+動力臂=阻力+阻力臂.馬欣同學猜想:杠桿平衡的條件可能是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.他們共同通過實驗,獲得了一組數(shù)據(jù).如下表.

根據(jù)上表數(shù)據(jù),他們都認為自己的猜想是對的、對方是錯誤的,那么你認為他們實驗的驗證方法存在什么問題?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?泉州)在如圖所示的實驗裝置圖中.屬于電磁感應現(xiàn)象的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?資陽)在如圖所示的實驗裝置中,用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間,銅棒的兩端通過導線連接到電流表上;當ab做切割
磁感線
磁感線
運動時,電流表的指針發(fā)生偏轉,機械能轉化為
能.利用這一現(xiàn)象所揭示的原理制成的設備是
發(fā)電
發(fā)電
機.

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科目:初中物理 來源: 題型:

當人對著動圈式話筒說話時,它會產(chǎn)生隨人的聲音變化而變化的電流,在如圖所示的實驗裝置中,能反映動圈式話筒的工作原理的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“驗證凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)在實驗前,應首先觀察并記下凸透鏡的
焦距
焦距

(2)在如圖所示的實驗裝置中A是
光具座
光具座
,B是
光屏
光屏

(3)在組裝和調(diào)試實驗裝置時,應使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在
同一高度
同一高度

(4)當調(diào)整好凸透鏡的位置,使物體大于凸透鏡的兩倍焦距后,要移動光屏找像,在移動過程中,眼睛要注意觀察
光屏
光屏

(5)在歸納實驗結果時,要將從光具座上讀出的物距和像距的值分別根凸透鏡的
焦距
焦距
相比較,并記錄相應的成像情況.

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