同學(xué)們在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時,將蠟燭、凸透鏡、光屏、刻度尺放在水平桌面上,下面是他們探究過程中出現(xiàn)的一些,問題,請你分析和解決這些問題.
(問題一):一位同學(xué)點燃蠟燭后,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上,然后移動燭焰和光屏,光屏上卻找不到燭焰的像.
你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是什么?(寫出兩種可能的原因)
(問題二):另-位同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實驗,測得了多組數(shù)據(jù),其中一組數(shù)據(jù)如下表:
試驗次數(shù)物體到凸透鏡的距離cm物體到凸透鏡的距離cm像的情況
光屏上的像放大或縮小倒立或正立
13015成像縮小倒立
21435成像放大倒立
38不能測量承接不到,但眼睛能看到像放大正立
請分析該組的實驗數(shù)據(jù),總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律.
(問題三):由同學(xué)們的實驗記錄可知,在實驗過程中有的時候光屏上能承接到的燭焰的像,有的時候光屏上承接不到燭焰的像.
請你從能量的角度去解釋該現(xiàn)象,并用實驗來驗證你的解釋(或講述你的實驗經(jīng)歷來證明你的觀點).

【答案】分析:(1)在光屏上得不到清晰像的可能有多種:物體是否成像;若成像,是否成的是實像;即使成的是實像,三者的中心是否在同一高度.從以上幾個方面考慮去解決此題.
(2)探究凸透鏡成像規(guī)律包括:物體在大于二倍焦距、一倍焦距和二倍焦距之間、小于一倍焦距時凸透鏡成像的性質(zhì);一倍焦距、二倍焦距兩側(cè)各有什么不同;物距逐漸減小時像距和像的變化規(guī)律等.
(3)實像與虛像的區(qū)別:實像是由實際光線會聚而成的,能夠成在光屏上.虛像不是由實際光線會聚而成的,而是由實際光線的反向延長線會聚而成,只能看到,不能成在光屏上.
解答:解:(問題一)物體此時距透鏡的距離有可能恰好為一倍焦距,此時物體不成像.所以光屏上沒有清晰的像.
物體此時距透鏡的距離有可能小于一倍焦距,物體成的是正立放大的虛像,由于虛像不是由實際光線會聚而成,所以光屏上也不會有清晰的像.
物體此時的距離即使大于一倍焦距,成實像,若蠟燭、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度上,此時光屏上也不會有清晰的像.
故答案有以下三種可能:①物體距透鏡的距離為一倍焦距,物體不成像;
②物體距透鏡的距離小于一倍焦距,物體成的是正立放大的虛像;
③蠟燭、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度上;
(問題二):物體在大于2倍焦距處成倒立、縮小的實像;
在l倍焦距和2倍焦距之間成倒立.放大的實像;
在小于1倍焦距處成正立、放大的虛像.      
(問題三):光屏能承接到的是實像,是實際光線會聚成的,是能量的聚集;光屏上不能承接.但眼睛能看到的是虛像,不是實際光線會聚成的,在像的位置上沒有能量的聚集.
驗證:用凸透鏡做成像實驗時,光屏上承接到像時,會感覺到溫度升高.
或[利用太陽光做實驗對,光屏在其像的位置(即焦點附近)溫度會明顯升高,甚至可點燃光屏].
點評:光屏上沒有清晰的像,并不一定不成實像,有可能成的實像沒有成在光屏上,要注意這個細(xì)節(jié).所以為了防止出現(xiàn)這種現(xiàn)象,在實驗時首先要調(diào)整三者的中心在同一高度上.(問題三)是此題的難點,注意回答此題的關(guān)鍵詞:實像是能量聚集,虛像的位置沒有能量聚集.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

同學(xué)們做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗(已知凸透鏡的f=10cm ),請回答以下問題:
(1)調(diào)整凸透鏡、光屏和燭焰的高度,使它們的中心在
同一高度
同一高度

(2)把蠟燭放在該凸透鏡的焦點上,凸透鏡固定不動,將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動的過程中,在光屏上觀察到的現(xiàn)象是光斑
大小不變
大小不變
(大小不變/逐漸變。
(3)當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏按如圖所示的位置放置時,光屏上得到清晰的像.則像的性質(zhì)為
倒立、放大的實像
倒立、放大的實像
.若蠟燭再遠(yuǎn)離凸透鏡10cm,凸透鏡和光屏不動,要想在光屏上得到清晰的像,可以在凸透鏡前加一個
凹透鏡
凹透鏡
(凸透鏡/凹透鏡),這類似生活中的
近視鏡
近視鏡
(近視鏡/老花鏡).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)同學(xué)們在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時,將蠟燭、凸透鏡、光屏、刻度尺放在水平桌面上,下面是他們探究過程中出現(xiàn)的一些,問題,請你分析和解決這些問題.
(問題一):一位同學(xué)點燃蠟燭后,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上,然后移動燭焰和光屏,光屏上卻找不到燭焰的像.
你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是什么?(寫出兩種可能的原因)
(問題二):另-位同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實驗,測得了多組數(shù)據(jù),其中一組數(shù)據(jù)如下表:
試驗次數(shù) 物體到凸透鏡的距離cm 物體到凸透鏡的距離cm 像的情況
光屏上的像 放大或縮小 倒立或正立
1 30 15 成像 縮小 倒立
2 14 35 成像 放大 倒立
3 8 不能測量 承接不到,但眼睛能看到像 放大 正立
請分析該組的實驗數(shù)據(jù),總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律.
(問題三):由同學(xué)們的實驗記錄可知,在實驗過程中有的時候光屏上能承接到的燭焰的像,有的時候光屏上承接不到燭焰的像.
請你從能量的角度去解釋該現(xiàn)象,并用實驗來驗證你的解釋(或講述你的實驗經(jīng)歷來證明你的觀點).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

同學(xué)們在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時,將蠟燭、凸透鏡、光屏、刻度尺放在水平桌面上,下面是他們探究過程中出現(xiàn)的一些,問題,請你分析和解決這些問題.
(問題一):一位同學(xué)點燃蠟燭后,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上,然后移動燭焰和光屏,光屏上卻找不到燭焰的像.
你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是什么?(寫出兩種可能的原因)
(問題二):另-位同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實驗,測得了多組數(shù)據(jù),其中一組數(shù)據(jù)如下表:
試驗次數(shù)物體到凸透鏡的距離cm物體到凸透鏡的距離cm像的情況
光屏上的像放大或縮小倒立或正立
13015成像縮小倒立
21435成像放大倒立
38不能測量承接不到,但眼睛能看到像放大正立
請分析該組的實驗數(shù)據(jù),總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律.
(問題三):由同學(xué)們的實驗記錄可知,在實驗過程中有的時候光屏上能承接到的燭焰的像,有的時候光屏上承接不到燭焰的像.
請你從能量的角度去解釋該現(xiàn)象,并用實驗來驗證你的解釋(或講述你的實驗經(jīng)歷來證明你的觀點).

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科目:初中物理 來源:2010年黑龍江省哈爾濱市中考調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:解答題

同學(xué)們在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時,將蠟燭、凸透鏡、光屏、刻度尺放在水平桌面上,下面是他們探究過程中出現(xiàn)的一些,問題,請你分析和解決這些問題.
(問題一):一位同學(xué)點燃蠟燭后,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上,然后移動燭焰和光屏,光屏上卻找不到燭焰的像.
你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是什么?(寫出兩種可能的原因)
(問題二):另-位同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實驗,測得了多組數(shù)據(jù),其中一組數(shù)據(jù)如下表:
試驗次數(shù)物體到凸透鏡的距離cm物體到凸透鏡的距離cm像的情況
光屏上的像放大或縮小倒立或正立
13015成像縮小倒立
21435成像放大倒立
38不能測量承接不到,但眼睛能看到像放大正立
請分析該組的實驗數(shù)據(jù),總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律.
(問題三):由同學(xué)們的實驗記錄可知,在實驗過程中有的時候光屏上能承接到的燭焰的像,有的時候光屏上承接不到燭焰的像.
請你從能量的角度去解釋該現(xiàn)象,并用實驗來驗證你的解釋(或講述你的實驗經(jīng)歷來證明你的觀點).

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