18．如圖所示實(shí)例中，其物態(tài)變化過程屬于液化的是 （　�。�
A．
清晨小草上的露珠		B．
嚴(yán)冬窗玻璃上的冰花
C．
烘手器將手烘干		D．
用水制成堅(jiān)硬的冰

分析 物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固．

解答 解：
A、露珠是液態(tài)水，是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的；故A符合題意；
B、冰花是固態(tài)小冰晶，是室內(nèi)溫度較高的水蒸氣快速放熱后有氣態(tài)形成的，屬于凝華現(xiàn)象；故B不符合題意；
C、烘手器將手烘干，是手上液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水蒸氣的汽化現(xiàn)象；故C不符合題意；
D、用水制冰，是液態(tài)水變?yōu)楣虘B(tài)冰的凝固現(xiàn)象；故D不符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)生活中實(shí)例的物態(tài)變化形式進(jìn)行判斷時(shí)，關(guān)鍵要看變化前和變化后物質(zhì)各處于什么狀態(tài)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．在學(xué)校了大氣壓的相關(guān)知識(shí)后，李巖同學(xué)想要用托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)量大氣壓的數(shù)值．下列做法中，會(huì)導(dǎo)致玻璃管內(nèi)的水銀柱高度小于760mm的是（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，托里拆利實(shí)驗(yàn)中水銀柱的高度為760mm）（　　）
A．將實(shí)驗(yàn)裝置移到高山山頂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B．使用更長的玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃管傾斜D．使用加粗的玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．給你一只彈簧測(cè)力計(jì)，一只燒杯和適量的水，請(qǐng)測(cè)出一金屬塊的密度．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出金屬塊在空氣中的重力G，并記錄數(shù)據(jù)；
（2）把金屬塊浸沒在水中，測(cè)出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1，并記錄數(shù)據(jù)；
（3）從上述兩個(gè)步驟可得金屬塊受到的浮力F2=G-F1；
（4）根據(jù)浮力的知識(shí)，可推出金屬塊的體積V=$\frac{G-{F}_{1}}{{ρ}_{水}g}$；
（5）金屬塊密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{G{ρ}_{水}}{G-{F}_{1}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)你對(duì)指揮行人過斑馬線紅綠交通信號(hào)燈的了解，下列控制紅綠燈的電路圖可行的是圖C；請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的實(shí)物電路圖中用筆畫線將電路連接完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時(shí)，同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題．
（1）小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，如圖1所示，用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸增大，此實(shí)驗(yàn)說明了聲音的傳播靠介質(zhì)．
（2）小麗等同學(xué)利用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉．
a．當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球被彈起跳動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論是發(fā)聲的音叉在振動(dòng)．
b．乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？將不易觀察到的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的彈起．
c．若實(shí)驗(yàn)過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，聽到聲音的響度變大看到乒乓球彈起的幅度增大（填“增大”或“減小”）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？聲音的響度隨振動(dòng)幅度的變大而變強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．一只小彩燈正常工作電壓是5V，應(yīng)將44只彩燈串聯(lián)在家庭電路中，才能正常工作．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．日常生活中，人們通常用干冰或冰塊對(duì)食品進(jìn)行保鮮，這是利用了（　�。�
A．干冰升華吸熱B．干冰熔化吸熱C．冰塊汽化吸熱D．冰塊升華放熱

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
加熱時(shí)間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“體積”）相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過比較升高的溫度來判斷不同物質(zhì)的吸熱能力的強(qiáng)弱．
（2）實(shí)驗(yàn)后，記錄的數(shù)據(jù)如表格所示．在0～3分鐘內(nèi)，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲=Q乙（選填“＞”、“＜”、“=”）
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知甲物質(zhì)的吸熱能力較強(qiáng)，且它們的比熱容之比為C甲：C乙=2：1．
（4）他持續(xù)對(duì)液體甲進(jìn)行加熱，直至沸騰，繼續(xù)加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路探究“電流與電阻的關(guān)系”：

（1）連接電路時(shí)，圖甲中導(dǎo)線E端應(yīng)與滑動(dòng)變阻器的B（選填“A”“B”“C”或“D”）接線柱相連，使閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于A端．
（2）閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P發(fā)現(xiàn)，電壓表始終無示數(shù)，電流表有示數(shù)，其原因可能是B（只填序號(hào)）
A．滑動(dòng)變阻器斷路　 B．R短路　 C．R斷路
（3）排除故障后，將5Ω的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)為1.5V，電流表指針位置如圖乙所示，則電流表讀數(shù)為0.3A．
（4）將5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P到合適位置，記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，此操作中調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的目的是保持定值電阻兩端的電壓不變．再將電阻換成15Ω重復(fù)操作．
電阻R/Ω51015
電流I/A0.150.1
（5）分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比．
（6）針對(duì)每次更換定值電阻需要拆接電路的麻煩，請(qǐng)你寫出一種改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方案．

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