小明同學(xué)選用托盤天平、小刀、刻度尺等器材,測(cè)定馬鈴薯的密度.
(1)用小刀將馬鈴薯削成邊長(zhǎng)為4cm的正方體,其體積是______cm3
(2)將托盤天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),先將游碼移到______處.天平指針靜止時(shí)的位置如圖甲所示,接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是______(填寫字母代號(hào)).
A.向右移動(dòng)游碼,使橫梁平衡
B.向右移動(dòng)平衡螺母,使橫梁平衡
C.將馬鈴薯放于左盤,向右盤添加砝碼
(3)天平橫梁調(diào)節(jié)平衡后,往左盤放入削好的馬鈴薯;天平再次平衡時(shí),右盤所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示.則馬鈴薯的質(zhì)量是______g,密度是______kg/m3

解:(1)馬鈴薯是正方體,邊長(zhǎng)是4cm,因此體積為V=L3=(4cm)3=64cm3
(2)天平調(diào)平先將游碼歸零,再調(diào)平衡螺母;由圖可見(jiàn),指針偏向在分度盤的左側(cè),因此要向右端移動(dòng)平衡螺母.
(3)由圖可知馬鈴薯質(zhì)量為m=50g+20g+3.6g=73.6g,所以馬鈴薯密度為ρ===1.15g/cm3=1.15×103kg/m3
故答案為:(1)64;(2)零刻線;B;(3)73.6;1.15×103
分析:(1)考查形狀規(guī)則物體體積的計(jì)算方法,正方體體積為邊長(zhǎng)的立方
(2)考查天平的調(diào)平,①將游碼移到衡量左側(cè)的零刻線處,②觀察指針位置,如指針針偏向分度盤左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向右移動(dòng);
如指針偏向分度盤右側(cè),應(yīng)將平衡螺母向左移動(dòng),直到指針指在分度盤中央,此時(shí)不能移動(dòng)游碼.
(3)通過(guò)增減砝碼和調(diào)節(jié)游碼,天平重新平衡,左盤物體的質(zhì)量等于右盤所有砝碼的質(zhì)量加上游碼左側(cè)所對(duì)刻度值
點(diǎn)評(píng):天平的使用是個(gè)重點(diǎn),尤其是游碼和平衡螺母的使用.調(diào)平時(shí),游碼歸零,移動(dòng)平衡螺母;稱量時(shí),平衡螺母不動(dòng),移動(dòng)游碼.另外密度的計(jì)算和單位的換算也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明同學(xué)選用托盤天平、小刀、刻度尺等器材,測(cè)定馬鈴薯的密度.
(1)用小刀將馬鈴薯削成邊長(zhǎng)為4cm的正方體,其體積是
 
cm3
(2)將托盤天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),先將游碼移到
 
處.天平指針靜止時(shí)的位置如圖甲所示,接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
(填寫字母代號(hào)).
A.向右移動(dòng)游碼,使橫梁平衡
B.向右移動(dòng)平衡螺母,使橫梁平衡
C.將馬鈴薯放于左盤,向右盤添加砝碼
(3)天平橫梁調(diào)節(jié)平衡后,往左盤放入削好的馬鈴薯;天平再次平衡時(shí),右盤所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示.則馬鈴薯的質(zhì)量是
 
g,密度是
 
g/cm3,合
 
kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小明到淀粉廠參加社會(huì)活動(dòng)發(fā)現(xiàn),收購(gòu)員在選購(gòu)馬鈴薯時(shí),總是先把一定量的馬鈴薯洗干凈稱一稱,然后再將這些樣品放在水中稱一稱,兩次稱量差值越小,他給的收價(jià)就越高.這里包含什么道理呢?
小明從互聯(lián)網(wǎng)上找到一張表格大致反映了馬鈴薯的相關(guān)信息:
馬鈴薯標(biāo)號(hào)
馬鈴薯的密度ρ/(g/cm3 1.08 1.10 1.12 1.14 1.15
所含淀粉的百分率(%) 14.0 18.0 22.5 26.5 29.0
收購(gòu)價(jià)(元/kg) 0.40 0.44 0.50 0.60 0.80
(1)通過(guò)對(duì)這個(gè)表格數(shù)據(jù)分析,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
馬鈴薯密度越大,淀粉含量越高,價(jià)格越貴
馬鈴薯密度越大,淀粉含量越高,價(jià)格越貴

(2)小明同學(xué)選用托盤天平、小刀、刻度尺等器材,測(cè)定馬鈴薯的密度.
①用小刀將馬鈴薯削成邊長(zhǎng)為4cm的正方體.
②將托盤天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),先將游碼移到
處,天平指針靜止的位置如圖甲所示,接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是
B
B
(填寫字母代號(hào)).
A.向右移動(dòng)游碼,使橫梁平衡
B.向右移動(dòng)平衡螺母,使橫梁平衡
C.將馬鈴薯放于左盤,向右盤添加砝碼
③天平橫梁調(diào)節(jié)平衡后,往左盤放入削好的馬鈴薯;天平再次平衡時(shí),右盤所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示.則馬鈴薯的質(zhì)量是
73.6
73.6
g,密度是
1.15
1.15
g/cm3
(3)請(qǐng)用物理規(guī)律推理說(shuō)明,收購(gòu)員通過(guò)稱量差確定收購(gòu)價(jià)的做法是正確的.
(4)選擇這張表格中第幾號(hào)馬鈴薯價(jià)格相對(duì)便宜而出粉率又高?請(qǐng)說(shuō)明判斷依據(jù).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?東海縣模擬)小明到淀粉廠參加社會(huì)活動(dòng)發(fā)現(xiàn),收購(gòu)員在選購(gòu)馬鈴薯時(shí),總是先把一定量的馬鈴薯洗干凈稱一稱,然后再將這些樣品放在水中稱一稱,兩次稱量差值越小,他給的收價(jià)就越高.這里包含什么道理呢?
小明從互聯(lián)網(wǎng)上找到一張表格大致反映了馬鈴薯的相關(guān)信息:
馬鈴薯標(biāo)號(hào)
馬鈴薯的密度ρ/(g/cm3 1.08 1.10 1.12 1.14 1.15
所含淀粉的百分率(%) 14.0 18.0 22.5 26.5 29.0
收購(gòu)價(jià)(元/kg) 0.40 0.44 0.50 0.60 0.80
(1)通過(guò)對(duì)這個(gè)表格數(shù)據(jù)分析,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
馬鈴薯密度越大,淀粉含量越高,價(jià)格越貴
馬鈴薯密度越大,淀粉含量越高,價(jià)格越貴

(2)小明同學(xué)選用托盤天平、小刀、刻度尺等器材,測(cè)定馬鈴薯的密度.
①用小刀將馬鈴薯削成邊長(zhǎng)為4cm的正方體.
②天平橫梁調(diào)節(jié)平衡后,往左盤放入削好的馬鈴薯;天平再次平衡時(shí),右盤所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示.則密度是
1.15
1.15
g/cm3
(3)這張表格中
馬鈴薯價(jià)格相對(duì)便宜而出粉率又高.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)選用托盤天平、小刀、刻度尺等器材,測(cè)定馬鈴薯的密度.
(1)用小刀將馬鈴薯削成邊長(zhǎng)為4cm的正方體,其體積是
64
64
cm3
(2)將托盤天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),先將游碼移到
零刻度線
零刻度線
處.天平指針靜止時(shí)的位置如圖甲所示,接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是
B
B
(填寫字母代號(hào)).
A.向右移動(dòng)游碼,使橫梁平衡
B.向右移動(dòng)平衡螺母,使橫梁平衡
C.將馬鈴薯放于左盤,向右盤添加砝碼
(3)天平橫梁調(diào)節(jié)平衡后,往左盤放入削好的馬鈴薯;天平再次平衡時(shí),右盤所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示.則馬鈴薯的質(zhì)量是
73.6
73.6
g,密度是
1.15×103
1.15×103
kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明同學(xué)選用托盤天平、小刀、刻度尺等器材,測(cè)定馬鈴薯的密度.
(1)用小刀將馬鈴薯削成邊長(zhǎng)為4cm的正方體,其體積是
 
cm3
(2)將托盤天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),先將游碼移到
 
處.天平指針靜止時(shí)的位置如圖甲所示,接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
(填寫字母代號(hào)).
A.向右移動(dòng)游碼,使橫梁平衡
B.向右移動(dòng)平衡螺母,使橫梁平衡
C.將馬鈴薯放于左盤,向右盤添加砝碼
(3)天平橫梁調(diào)節(jié)平衡后,往左盤放入削好的馬鈴薯;天平再次平衡時(shí),右盤所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示.則馬鈴薯的質(zhì)量是
 
g,密度是
 
g/cm3
(4)在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),如果小明忘記將游碼調(diào)回到0刻度,則他測(cè)量的質(zhì)量值將比真實(shí)值
 
,馬鈴薯的密度將
 

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