19．1820年丹麥的科學家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場，1831年英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，這兩個重要現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，揭示了電和磁之間不可分割的聯(lián)系．

分析 根據(jù)對電與磁的關(guān)系發(fā)現(xiàn)歷史及意義的掌握作答．

解答 解：1820年丹麥科學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應--電流周圍存在磁場；1831年英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，這兩個重要現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，揭示了電和磁之間不可分割的聯(lián)系．
故答案為：奧斯特；電磁感應現(xiàn)象．

點評 此題屬于物理學史的考查，我們要積累有關(guān)的物理學史知識，學習物理學家追求真理、勇于探索的科學精神．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘“測量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”
（1）請你根據(jù)圖示完成如表
小車由甲至乙小車由乙至丙小車由甲至丙
路程S/cm266490
時間t/s246
平均速度v（cm/s）131615
（2）該實驗所用的測量工具是刻度尺和秒表．
（3）實驗中為了方便計時應該使斜面坡度較�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（4）實驗結(jié)論：小車的速度越來越大，小車做加速運動，小車的運動不是勻速運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．畫出平面鏡所成的像：

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．下列現(xiàn)象中，屬于液化的是（　�。�
A．冬天在戶外，口中呼出的“白氣”B．燒開水時冒的“白氣不見了”
C．彌漫的大霧D．晶瑩的露珠

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．用煤氣灶把1.5kg、初溫為20℃的水燒到70℃，消耗了15g的煤氣．則：
（1）水吸收的熱量為3.15×105 J
（2）煤氣完全燃燒放出的熱量為6.3×105 J（煤氣的熱值為4.2x107J/kg）
（3）煤氣灶燒水的效率為50%

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．“在探究凸透鏡成像”的實驗中：
（1）一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑．如圖可知，該凸透鏡的焦距是11.0cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭，若無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，請你指出其中一條可能原因是物距小于焦距；
（3）如果物距為8cm，從光屏的一側(cè)透過凸透鏡可以看到一個正立、放大的虛像（實/虛）； 利用這一原理可以制成放大鏡；
（4）某同學為進一步了解“視力矯正”的原理，利用以上裝置，在發(fā)光體和凸透鏡之間放置不同類型的眼鏡片，觀察到：
①將遠視眼鏡片放在發(fā)光體和凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變模糊了；使光屏靠近透鏡，又能在光屏上看到發(fā)光體清晰的像．這說明遠視眼鏡對光線有會聚作用，它應該是凸透鏡．由此可知，在遠視眼得到矯正之前，物體的像成在視網(wǎng)膜的后方（前方/后方）．
②取下遠視鏡片，重新調(diào)整光屏的位置，使它上面的像再次變得清晰，然后將另一個鏡片放在發(fā)光體和凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像又變模糊了；再使光屏遠離透鏡，又可以在光屏上看到發(fā)光體清晰的實像．這說明戴上這個眼鏡可以矯正近視眼．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，已知小燈泡的額定電壓是3.8V，燈絲電阻約10Ω．
（1）圖甲是實驗所用的器材，請用筆畫線代替導線完成實驗電路的連接，要求：變阻器的滑片向右移動時，接入電路的阻值變小（溫馨提醒：連接電路時，注意正確選擇電表量程）．

（2）連接電路后閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表、電流表均無示數(shù)，其原因可能是滑動變阻器斷路．
（3）改變變阻器滑片的位置，測得下表中的三組數(shù)據(jù)，其中第一組數(shù)據(jù)電流表的示數(shù)如圖乙所示，其值為0.36A．由表中數(shù)據(jù)可知，小燈泡正常發(fā)光時的功率為1.52W，電阻為9.5Ω．
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A小燈泡的亮度
13.00暗
23.800.40亮
34.500.42很亮
（4）在實驗過程中發(fā)現(xiàn)，當小燈泡兩端的電壓逐漸增大時，通過它的電流也隨之增大，燈泡的亮度變亮，說明燈泡的亮度取決于它的實際功率．
（5）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別求出3次的電阻值，對比發(fā)現(xiàn)：不同電壓下的小燈泡電阻值并不相同．產(chǎn)生原因：燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖閉合開關(guān)后，兩燈均能正常發(fā)光，“○”處均可以連接電流表、電壓表測量電路中的電流、電壓．則a是電壓表，c是電流表，表b（選填“a”、“b”或“c”）測量L2的電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在觀察物體發(fā)聲時，小明感到困惑：聲源發(fā)出的聲音的高低與什么有關(guān)呢？他猜想：可能跟發(fā)聲體的松緊、長短、粗細有關(guān)，于是她想通過實驗探究猜想是否正確．她利用A、B、C、D四根橡皮筋設(shè)計并實驗，得出數(shù)據(jù)如表所示，請完成下列問題：
（1）比較編號A與B可得：聲音高低與聲源粗細有關(guān)；
（2）比較編號B與C可得：聲音高低與聲源長短有關(guān)，聲源越短，聲音就越高；
（3）比較編號C與D可得：聲音高低與松緊有關(guān)，聲源越緊，聲音就越高；
（4）小明由此分析，彈奏吉他時，左手在同樣位置按住粗弦和按住細弦相比較，右手彈奏時，按細弦發(fā)出的聲音音調(diào)更高．
（5）該實驗采用的實驗研究方法是控制變量法
編號松緊長短粗細聲音的高低
A松100cm粗低
B松100cm細中
C松50cm細高
D緊50cm細最高

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