12.小亮觀察200g冰熔化的實驗裝置如圖甲所示,收集數(shù)據(jù)后繪制了如圖乙所示的溫度一時間圖象.
(1)根據(jù)圖象判斷:冰在熔化時,不斷吸收熱量,溫度不變 (填“升高”“降低”或“不變”);第20min時,這種物質(zhì)的狀態(tài)是固液共存;
(2)熱量由酒精燈的火焰?zhèn)鹘o水(冰),但不會反過來傳遞,這說明能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移具有方向性.
(3)33~37min 內(nèi),燒杯內(nèi)的物質(zhì)吸收的熱量為8400J.[不考慮熱量的損耗,已知冰的比熱容為 2.1×103J/(kg.℃),水的比熱容為 4.2×103J/(kg.℃)].

分析 (1)分析圖乙的溫度-時間圖象得出答案;
(2)熱傳遞時,能量總是從高溫物體傳遞到低溫物體,即能量轉(zhuǎn)移具有方向性;
(3)酒精燈在每個單位時間內(nèi)提供的熱量是相同的,水的比熱容為4200J/(kg•℃),利用吸熱公式求200g水從33min到37min吸收的熱量,即溫度升高10℃吸收的熱量.

解答 解:(1)由圖乙看出,冰在熔化時(第2min到33min),不斷吸收熱量,溫度不變;第20min時,冰正在熔化,這種物質(zhì)的狀態(tài)是固液共存狀態(tài);
(2)熱量只能由高溫物體傳遞到低溫物體,這說明能量的轉(zhuǎn)移具有方向性.
(3)冰的質(zhì)量m=200g=0.2kg,即水的質(zhì)量.水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),從33min到37min溫度升高10℃,
即Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×0.2kg×10℃=8400J.
故答案為:(1)不變;固液共存;(2)方向;(3)8400.

點評 本題考查了學(xué)生對熔化規(guī)律、熔化圖象的了解與掌握,涉及到熔化過程吸收熱量的計算,屬于中等題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.在實驗中經(jīng)常遇到現(xiàn)象或效果不明顯的問題,我們需要對實驗進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn),下列采取的措施不合理的是( 。
A.在測量紙錐下落的速度時,為了方便時間的測量,選用錐角較大的紙錐
B.在探究平面鏡成像時,為了使棋子的像清晰一些,用手電筒對著棋子照
C.在探究紅外線的熱效應(yīng)時,為了使溫度計示數(shù)變化明顯,將玻璃泡涂黑
D.在用注射器估測大氣壓值時,彈簧測力計的量程越小則測量值越精確

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖是單相電能表,小勇同學(xué)想用此電能表測實驗室里電水壺的電功率,發(fā)現(xiàn)電能表上用電器每消耗 1kW•h的電能轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)數(shù)模糊不清,小勇請同桌的小慧同學(xué)幫助設(shè)計實驗.他們找來100W的燈泡和秒表,首先讓電水壺單獨工作,記下轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動10圈所用的時間t1,再讓電燈泡單獨工作,記下轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動10圈所用的時間t2,則電水壺的電功率P為$\frac{100W•{t}_{2}}{{t}_{1}}$W.(寫出表達(dá)式)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖是小文和小明所做的“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,其中甲、乙、丙、丁四個燒杯中的液體是水,戊燒杯中的液體是鹽水,圖丙和圖丁中的彈簧測力計的示數(shù)相同.請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)由圖丙、戊可知物體在液體中所受浮力的大小跟液體的密度有關(guān);
(2)由圖乙、丙可知物體在液體中所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積有關(guān);
(3)由圖丙、丁可知物體在液體中所受浮力的大小跟物體浸沒在液體中的深度無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小明猜想導(dǎo)體的電阻越大,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量就越多.為了驗證猜想,他準(zhǔn)備好三個完全相同的燒瓶,燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量相等、初溫相同的煤油,并將三段阻值不同的電阻絲(RA<RB<RC),浸在煤油中,再用帶有規(guī)格完全相同的溫度計的橡膠塞封住瓶口,如圖25甲所示.然后他將電源、開關(guān)、電流表、滑動變阻器、圖甲中的燒瓶①、導(dǎo)線連成如圖乙所示的電路.接下來小明進(jìn)行了如下操作:
a.閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片到適當(dāng)位置,電流表的示數(shù)為I,記錄相關(guān)數(shù)據(jù).
b.?dāng)嚅_開關(guān),用燒瓶②替換下燒瓶①,閉合開關(guān),記錄相關(guān)數(shù)據(jù).
c.?dāng)嚅_開關(guān),用燒瓶③替換下燒瓶②,閉合開關(guān),記錄相關(guān)數(shù)據(jù).

請你分析并回答下列問題:
(1)在小明設(shè)計的探究實驗中,自變量是電阻;
(2)小華認(rèn)為小明的實驗操作不能驗證他的猜想.其理由是:沒有控制導(dǎo)體的通電時間及通過導(dǎo)體的電流不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗.

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊,木塊在水平面運(yùn)動一段距離后靜止時的情景.據(jù)此你能得到的結(jié)論是:速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大.
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B由靜止自由釋放,然后與放在水平面上的同一木塊相碰到靜止后的情景.據(jù)此你能得出結(jié)論是:質(zhì)量相同時,物體運(yùn)動的速度越大,動能越大.
(3)實驗后,同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中,造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”,進(jìn)一步想知道,在影響物體動能大小的因素中,哪個對動能影響更大,于是利用上述器材進(jìn)行了實驗測定,得到的數(shù)據(jù)如下表.
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球滑到斜面底端時的
速度v/m•s-1
木塊被撞后運(yùn)動的距離s/m
13020.4
23041.6
36020.8
(a)為了探究“超載”隱患時,應(yīng)選擇1、3序號的實驗進(jìn)行比較.
(b)分析表格中對應(yīng)的數(shù)據(jù)可知:速度對物體的動能影響更大,即當(dāng)發(fā)生交通事故時,由此造成的危害更嚴(yán)重.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.利用一定兩動滑輪做滑輪組,勻速提升重力為300N的物體,已知,動滑輪重5N(在不計繩重及摩擦的前提條件下)求:
(1)繩末端的力?
(2)求該滑輪組的機(jī)械效率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗中,實驗室老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了以下器材:“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的定值電阻各一個,“15Ω  1A”的滑動變阻器一個,電流表,電壓表,電源,開關(guān)和導(dǎo)線若干.

(1)根據(jù)如圖1所示的實物圖,在指定位置的虛線框內(nèi)畫出電路圖.
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)置于右(填“左”或“右”)端.
(3)在“探究電流與電壓的關(guān)系”時,記錄的電流表與電壓表的示數(shù)如下表所示,請在圖示坐標(biāo)紙上描點畫出U-I圖象,由此得出的實驗結(jié)論是:電阻不變,導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比.
實驗次數(shù)12345
電壓U/V0.51.01.52.02.5
電流I/A0.10.20.30.40.5
(4)在“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗中,先將5Ω電阻連入電路中,閉合開關(guān),移動滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5V,讀出電流表的示數(shù);再分別改接10Ω、15Ω、20Ω的電阻,重復(fù)上述實驗.當(dāng)改接20Ω的電阻進(jìn)行實驗時,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片,電壓表的示數(shù)始終無法達(dá)到1.5V,經(jīng)檢查,電路連接無誤,各元件均完好,請你找出一種可能的原因滑動變阻器最大阻值過。ɑ蚩刂频亩ㄖ惦娮鑳啥说碾妷哼^小或電源電壓過大或定值電阻的阻值過大).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.(1)在圖1中標(biāo)示出物距.
(2)畫出圖1中所示的兩條光線經(jīng)凸透鏡之后的光線.

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同步練習(xí)冊答案