香蕉也能釘釘子嗎？如圖所示，在香蕉上澆上適量的液氮，由于液氮 （填寫物態(tài)變化名稱）而從香蕉中 （選填“吸收””或“放出”）熱量，導(dǎo)致香蕉結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，堅(jiān)硬無(wú)比。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在圖所示的四個(gè)情境中，說(shuō)法正確的是

A．小陽(yáng)和小紅一起拉一輛小車向前運(yùn)動(dòng)，撤去拉力后小車立即停止運(yùn)動(dòng)

B．以小紅或小陽(yáng)乘坐的竹排為參照物，兩岸青山在運(yùn)動(dòng)

C．小陽(yáng)和小紅提水桶用的兩個(gè)力作用效果與一個(gè)人提此水桶用的力效果相當(dāng)

D．小陽(yáng)和小紅一起拉彈簧，彈簧被拉長(zhǎng)，說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變

A．兩人拉小車 B.竹排在江中游 C.兩人提水桶 D.兩人拉彈簧

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于電磁現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是

 A．地磁場(chǎng)的北極在地理的北極附近

 B．磁場(chǎng)對(duì)放入其中的小磁針一定有力的作用

C．磁體周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)是由磁感線組成的

   D．如果通電線圈在磁場(chǎng)作用下轉(zhuǎn)動(dòng)，則線圈的機(jī)械能是由電能轉(zhuǎn)化來(lái)的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小麗在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，固定凸透鏡在光具座的位置不動(dòng)，蠟燭和光屏在圖15所示的位置時(shí)，燭焰恰好在光屏上成清晰的像，則：（1）這個(gè)像的成像原理與          相同（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”）。（2）若將蠟燭稍微向右移動(dòng)一些，則應(yīng)將光屏向      移動(dòng)（選填“左”或“右”）才能再次在光屏上成清晰的像，此時(shí)像的大小比剛才的像要     些（選填“大”或“小”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一種學(xué)生設(shè)計(jì)的電熱座椅主要由座墊和腳踏組成，其電路示意圖如圖19所示。座墊內(nèi)的電熱絲R1=260Ω、R2=150Ω，腳踏內(nèi)的電熱絲R3= 400Ω。閉合開關(guān)S1，調(diào)節(jié)開關(guān)S2，可以使腳踏分別處于“低溫檔”、“中溫檔”、“高溫檔”（忽略溫度變化對(duì)電阻的影響），求：

（1）該電熱座椅消耗的最大功率；

（2）當(dāng)腳踏處于中溫檔時(shí)，電熱座椅在通電5min所消耗的電能。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


“生活中處處有物理”，下列生活中的用電器或現(xiàn)象與物理知識(shí)對(duì)應(yīng)正確的是

    A．電鈴——電流的磁效應(yīng)        B．電風(fēng)扇——電磁感應(yīng)

    C．發(fā)電機(jī)——磁場(chǎng)對(duì)電流的作用  D．磁鐵能吸引大頭針——分子間存在引力

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小強(qiáng)在游泳館游泳時(shí)發(fā)現(xiàn)，從水面上方看，水面下的點(diǎn)光源S照亮水面的區(qū)域是一個(gè)圓，他潛入水中轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)無(wú)論從哪個(gè)方向向上看，上述圓形區(qū)域都是暗的，其它區(qū)域則是照亮的，如圖所示，點(diǎn)光源S在圓心O的正下方。據(jù)此，請(qǐng)畫出圖中從點(diǎn)光源S射向上述圓周上的A點(diǎn)的一條光線的光路圖。(SOA在同一豎直面上)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


光敏電阻的阻值隨光照強(qiáng)度的增大而減小，將光敏電阻 R、定值電阻 R0、電流表、電壓表、開關(guān)和電源連接成如圖3所示的電路。閉合開關(guān)，逐漸增大光敏電阻的光照強(qiáng)度，觀察電表示數(shù)的變化情況應(yīng)該是

A．電流表和電壓表示數(shù)均變小        

B．電流表和電壓表示數(shù)均變大

C．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小  

D．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大  

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明學(xué)習(xí)了力的知識(shí)后，對(duì)靜止在水平桌面上的文具盒進(jìn)行分析．下列說(shuō)法正確的是 

   A．文具盒對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)文具盒的支持力是一對(duì)平衡力

   B．文具盒對(duì)桌面的壓力與文具盒的重力是一對(duì)平衡力

   C．文具盒的重力與桌面對(duì)文具盒的支持力是一對(duì)平衡力      

D．以上三對(duì)力中沒(méi)有一對(duì)是平衡力

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