2.茶壺內(nèi)盛溫度為20℃的水2kg,若完全燃燒50g煤油放出的熱量有50%被這些水吸收,那么這些水的溫度將升高至多少℃?(煤油的熱值為4.6×107J/kg;在1個標準大氣壓下)

分析 (1)知道煤油的質(zhì)量m和熱值q,利用Q=m煤油q求出煤油完全燃燒放出的熱量;
(2)利用Q=Q×50%求出水吸收的熱量,又知道水的質(zhì)量m、水的比熱容c,利用吸熱公式Q=cm△t求水溫度的升高值,并進一步求出水的末溫.

解答 解:(1)完全燃燒50g煤油放出的熱量:
Q=m煤油q=0.05kg×4.6×107J/kg=2.3×106J;
(2)由題知,水吸收的熱量:
Q=Q×50%=2.3×106J×50%=1.15×106J;
由Q=cm△t可得:
△t=$\frac{{Q}_{吸}}{{c}_{水}{m}_{水}}$=$\frac{1.15×1{0}^{6}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×2kg}$≈136.9℃;
t=20℃+136.9℃=156.9℃,1個標準大氣壓下水的沸點是100℃,且水沸騰后吸熱溫度不變,所以水溫可升高至100℃.
答:可使水的溫度升高到100℃.

點評 本題考查了燃料完全燃燒放出熱量的計算、物體吸收熱量的計算,利用好“Q=Q×50%”是本題的關(guān)鍵,且液體沸騰后吸熱溫度不變.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.央視《遠方的家》欄目走進將樂,介紹了古代皇宮貢品--將樂龍池硯.八年級小軍同學觀看節(jié)目后,想估測制作龍池硯的巖石的密度.他找到一小塊體積為40cm3的巖石,并利用自制“浮筒質(zhì)量儀”測其質(zhì)量(如圖1所示),從浮筒上標注的刻度可直接讀出浮筒浸入水中的深度h、浮筒和被測物體的總質(zhì)量m. h隨m的變化圖象如圖2所示,空浮筒在水中漂浮時h為6cm,放入巖石后浮筒在水中漂浮時h為9cm.

(1)求巖石的質(zhì)量是多少克?
(2)求巖石的密度是多少克/厘米3?
(3)若巖石與浮筒底的接觸面積為2×10-3m2,求巖石對浮筒底的壓強是多少帕?(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在一次爆破中,用一條96cm的引火線引爆炸藥,如引火線的燃燒速度為0.8cm/s,點火者要跑得500m外的安全區(qū),他點火后跑的速度不小于多少?

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10.利用如圖所示的實物連接電路圖,既可以測定小燈泡的電阻,又可以測定小燈泡的電功率.

(1)前者的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$;后者的實驗原理是P=UI.如果將小燈泡換成定值電阻還可以探究電阻一定時電流與電壓的關(guān)系.
(2)小明同學按實驗原理連接好電路,閉合開關(guān),電流表指針幾乎不動,電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn).然后移動滑動變阻器的滑片,最終,他發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片,兩表指針均幾乎不動.請你指出電路的故障.小燈泡斷路.
(3)在這兩個實驗中,都要調(diào)整滑動變阻器的滑片.請你說出這一操作的主要目的有什么不同.測燈泡的電阻:通過滑動滑片改變燈泡電壓和電流,得到不同電壓下的燈泡電阻,發(fā)現(xiàn)電壓不同,燈絲溫度不同,燈泡電阻不同這一規(guī)律;
測小燈泡的功率:調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流,計算不同電壓下的電功率..
(4)畫出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.一質(zhì)量為300g的小石塊,通過計算說明能否用量程為5N的彈簧測力計測出它受到的重力.(取g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.某人身高1.6m,站在穿衣鏡前1m處,他在鏡中的像高度為1.6m,像到鏡面距離是1m,當他向鏡面前進0.5m時,人與像的距離是1m.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.根據(jù)生活常識.填寫合適的長度或速度單位.
(1)初中生小明身高約16dm.  
(3)人正常步行的速度約是4km/h.
(2)新鉛筆長度約150mm.
(4)高速路上,機動車行駛速度不得小于60km/h.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.瑞瑞同學在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;
(2)瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?不能,測L2電壓時,電壓表的正負接線柱接反.
(3)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和(填“等于”或“不等于”).
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8
(4)這個實驗在設(shè)計方案得出的以上結(jié)論,你覺得可信嗎?為什么?不可信,因為他只做了一次實驗,而沒有進行多次測量,只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下面是日常生活中與壓強有關(guān)事例的描述,其中正確的是( 。
A.圖釘帽面積大是為了增大手指對它的壓強
B.水壩的形狀上窄下寬是為了防止液體的壓強隨著深度的增加而增大可能帶來的危害
C.用吸管吸飲料是嘴的吸力使飲料進入嘴中的
D.高壓鍋能很快地煮熟食物是因為增大了鍋內(nèi)氣壓,降低了水的沸點

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