物體在運動時，經(jīng)過的路線是________的運動叫做直線運動；經(jīng)過的路線是________的運動叫做曲線運動．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

29、小宇以一定的速度將石子向斜上方拋出去，石子所做的運動叫斜拋運動．他想：怎樣才能將石子拋得更遠(yuǎn)呢？于是他找來小麗一起做如下探究：他們用如圖所示的裝置做實驗，保持容器水平，讓噴水嘴的位置不變，用開關(guān)控制噴水的速度．
（1）首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變），做了3次實驗：第一次讓水的噴出速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴出速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點．如圖，小宇和小麗經(jīng)過分析得出如下結(jié)論：在
拋射角
一定時，當(dāng)物體拋出的
速度
越大，拋出的距離就越遠(yuǎn)．
小麗回憶起上體育課時的情景，想起了幾個應(yīng)用上述結(jié)論的例子，其中之一就是
投擲標(biāo)槍
．
（2）控制開關(guān)，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，如圖所示，又做了幾次實驗，得到如下數(shù)據(jù)：

小宇和小麗對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納和分析，得出的結(jié)論是：在
速度
一定時，隨著物體拋出時與水平方向夾角的增大，拋出距離先是越來越
大
，然后越來越
小
．當(dāng)夾角為
45°
時，拋出距離最大．這天，在運動會上，小艾很惱火地問：“為什么我在投標(biāo)槍時甩力很大，投得很高，可是成績?nèi)圆焕硐�？，小宇聽后哈哈一笑，解釋道：“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適．要想投出好成績，理想的角度應(yīng)該是
45°
左右．小艾聽后恍然大悟．
（3）小宇和小麗總結(jié)了上述探究過程，他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與
拋射角
和
速度
的關(guān)系，他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運用了
控制變量法
（選填“等效法”、“控制變量法”、“建模法”、“類比法”，只填一種）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?長治縣一模）你來經(jīng)歷一次小宇和小青的探究過程吧．小宇以一定速度將石子向斜上方拋出，石子所做的運動叫斜拋運動，他想怎樣才能將石子拋得更遠(yuǎn)呢？于是他找來小青一起做了如下探究：他們用如圖甲所示的裝置來做實驗，保持容器水平，讓噴水嘴的位置不變，用開關(guān)控制水噴出的速度．
①首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變）做了三次實驗：第一次讓水的噴出速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴出速度稍大，噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴出速度最大；水噴出后落在容器的C點．小宇和小青經(jīng)過分析得出如下結(jié)論：在
拋射角
拋射角
一定時，當(dāng)物體拋出的
速度
速度
越大，拋出的距離就越遠(yuǎn)．
②然后控制開關(guān)讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，如圖乙所示又做了幾次實驗，得到如下的數(shù)據(jù)：
噴嘴與水平方向的夾角 15° 30° 45° 60° 75°
落點到噴嘴的水平距離/cm 50 86.6 100 86.6 50
小宇和小青對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，得出的結(jié)論是，在拋射速度一定時，隨著物體拋出時與水平方向夾角的增大，拋出距離的大小變化關(guān)系是
先變大后變小
先變大后變小
，當(dāng)夾角為
45°
45°
時，拋出距離最大．|
③小宇和小青總結(jié)了一下上述探究過程，他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與
拋射角
拋射角
和
拋射速度
拋射速度
有關(guān)，他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運用了
控制變量
控制變量
法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?眉山）物理學(xué)中把物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫速度，速度計算公式為：速度=路程/時間，即V=S/t．初中物理中還有很多這樣定義的物理量，如密度、壓強、功率、熱值等，這種定義物理量的方法叫做比值定義法．高中物理中也有很多這樣定義的物理量，如：把物體在單位時間內(nèi)速度的變化量叫加速度（注：速度的變化量用△V表示，它等于前后速度之差；加速度用字母a表示，國際單位是m/s2）．由加速度的定義可知：

（1）若一個物體開始運動的速度V0=2m/s，經(jīng)過5s后它的速度變?yōu)閂t=6m/s，則這個物體在5s內(nèi)的速度變化量△V=
4
4
m/s．
（2）若問題（1）中的物體做勻加速直線運動（單位時間內(nèi)速度的增加量相等），求出物體的加速度大小a=
0.8
0.8
m/s2．
（3）加速度的定義公式a=
△V
△t
△V
△t
．
（4）勻速直線運動的V-t圖象如（甲）所示，圖中陰影部分面積表示以速度V勻速直線運動的物體，運動時間為t時通過的路程S；勻加速直線運動的V-t圖象如（乙）所示，其中陰影部分面積表示做勻加速直線運動物體，速度由V0到Vt，運動時間為t時通過的路程S．用V0、t、a寫出S的表達(dá)式，S=
V0t+
1
2
at2
V0t+
1
2
at2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

歷史的回顧--運動和力的關(guān)系
古希臘的哲學(xué)家亞里士多德根據(jù)人們的傳統(tǒng)觀點提出：必須有力作用到物體上，物體才能運動，沒有力的作用，物體就要停下來．這種認(rèn)識一直持續(xù)了兩千多年．直到17世紀(jì)，伽利略才根據(jù)實驗指出，在水平面上運動的物體所以會停下來，是因為受到摩擦阻力的緣故．如果在一個光滑的水平面上，沒有加速或減速的原因，物體就會保持自己的速度不變．他通過一個想象的理想實驗，經(jīng)過嚴(yán)密的推理，有力地證明了他的觀點的正確性，指出了亞里士多德認(rèn)識的錯誤性．伽利略的理想實驗和推理過程如下：如圖-甲所示，把兩個斜面對接起來，讓靜止的小球沿一個斜面滾下來，小球?qū)L上另一個斜面．如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉盱o止時的高度．他推論說，如果減小第二個斜面的傾角（圖乙）小球在這個斜面上仍然要達(dá)到原來的高度，但是要通過更長的距離．繼續(xù)減小第二個斜面的高度，直至最后使它成為水平面（圖丙），小球不可能達(dá)到原來的高度，就要沿著水平面以恒定的速度運動下去．
閱讀上面的短文后回答：
（1）歸納一下，伽利略和亞里士多德關(guān)于“運動和力”關(guān)系的根本分歧是什么？
（2）伽利略的理想實驗和推理過程，要論證他的什么觀點？
（3）為什么這個實驗只能是理想實驗？實際做這個實驗的困難在哪里？
（4）文中的哪一句話的意思最接近牛頓第一定律的內(nèi)容？請把它摘錄出來．

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