2013年長沙體育中考，男生新設引體向上項目．如圖是引體向上的示意圖，小云同學在半分鐘內(nèi)做了12個規(guī)范的引體向上．已知小云的質(zhì)量為60kg，每次引體向上他能將自身重心提高0.4m，則小云每做一次引體向上所做的功為　  　J，整個過程中的平均功率為　  　W．（g取10N/kg）


【解析】由于小云的重力為G=mg=60kg×10N/kg=600N，故小云每一次引體向上所做的功為W=Gh=600N×0.4m=240J；小云半分鐘做的總功為W總=240J×12=2880J，而t=0.5min=30s，故小云做功的平均功率為P===96W。
考點：功、功率的簡單計算。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


小明為測量老陳醋的密度設計了如下實驗步驟：①用天平測出空量筒的質(zhì)量②向量筒中倒入適量醋，測出醋的體積③用天平測出量筒和醋的總質(zhì)量。對上述實驗步驟所持的觀點應是 

A、所測出醋的體積一定不準確，不可取

B、能測出醋的密度且方案非常完美

C、測出醋的密度值偏大，不可取

D、易使量筒從天平上傾斜而摔碎，不宜提倡

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科目：初中物理 來源： 題型：


小麗同學在測量鹽水密度時，進行下列操作，其中的一步錯誤操作是:    (填序號),正確的操作順序應當是         (填序號)

①把燒杯中鹽水倒一部分到量筒中，測出量筒中鹽水的體積V；

②用天平稱出燒杯和剩下鹽水的總質(zhì)量m2；

③把天平放在水平桌上，旋動平衡螺母，使橫梁平衡；

④把天平放在水平桌上，拔動游碼，使橫梁平衡；

⑤用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；

小麗在測鹽水質(zhì)量時，出現(xiàn)了如圖所示的情況，此時她應進行的操作是： ______________  .

鹽水的密度為_____________(用測量的物理量表示)

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲，物體A在水平拉力F的作用下，以0.2米/秒的速度在水平面上作勻速直線運動，此時彈簧秤示數(shù)如圖乙所示。若不計滑輪、彈簧秤和繩的重及滑輪與繩之間的摩擦，則下列說法中正確的是( )

A．拉力F為2牛

B．此滑輪是定滑輪
C．拉力F的功率為0.4瓦

D．以物體A為參照物，彈簧秤是靜止的

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，螞蟻用10-3N的力拉樹葉，10s內(nèi)沿著拉力方向前進了10cm，則螞蟻對樹葉做功為     J，此時的功率為     W．

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科目：初中物理 來源： 題型：


小柯參觀了臨海括蒼山風力發(fā)電場，決定探究風力電站發(fā)電時的輸出功率
和風速的關系，實驗步驟如下：
①如圖，將風葉安裝在風車底座上，把線的一端固定在轉(zhuǎn)軸處，另一端系上鉤碼。

②在風車正前方1米處放置電風扇，將電風扇的風速調(diào)到1檔位，用秒表
記錄提升鉤碼到A點所需的時間。
③將電風扇換到2、3檔位，重復以上實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。（注：
電風扇檔位越高，風速越大）

請回答：
(1)這個實驗是通過測量 來比較風車輸出功率的大小。
(2)小柯從網(wǎng)上查到以下數(shù)據(jù)：
表一：750千瓦風力發(fā)電機組的輸出功率與風速的關系

表二：風級與風速的關系

根據(jù)以上數(shù)據(jù)預測，臺風來臨時，能否給風力電場帶來最大的經(jīng)濟效益，并說明理由 。
(3)在相同的風速下，不同風車的輸出功率是不同的，其輸出功率除了與風葉的形狀和排列結構有關外，還可能與 有關（填一項）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


某物體在豎直方向受到90N的拉力，以0.2m/s的速度勻速向上運動．（空氣阻力不計）求：

（1）物體在10s內(nèi)上升的距離．
（2）物體受到的重力．
（3）如圖所示，若改用機械效率為80%的滑輪組，用10N的拉力使物體仍以0.2m/s的速度勻速向右移動，求10s內(nèi)人對物體所做的有用功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：


關于汽車涉及到的一些物理知識，下列說法中正確的是

A．發(fā)動機用水做冷卻劑，是因為水的比熱容小

B．汽油發(fā)動機工作時，主要是將機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能

C．輪胎表面有凹凸的花紋，是為了增大與路面的摩擦

D．在中汽車的輪子比小汽車多，是為了減小對路面的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：


關于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法正確的是（　�。�

A．物體吸收熱量，溫度一定會升高

B．汽油機在做功沖程中把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C．汽車發(fā)動機用水做冷卻物質(zhì)，是因為水的比熱容較大

D．早晨煮好的牛奶冷卻一會后，雖然溫度降低但是內(nèi)能并沒有改變

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