3.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時燈絲電阻約為10Ω,所用滑動變阻器的最大阻值40Ω.

(1)請用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路的連接;
(2)同學們進行試觸時,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡斷路(選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”);
(3)電路故障排除后,閉合開關又發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),接下來應進行的操作是C.
A.更換小燈泡         B.檢查開關是否閉合
C.移動滑動變阻器滑片 D.檢查電壓表是否斷路
(4)某次實驗中,同學們看到電壓表示數(shù)為1.8V,要使燈泡L正常發(fā)光應向A(選填“A”或“B”)端移動滑片,同時視線應注意觀察電壓表(選填“電流表”或“電壓表”)示數(shù),當燈正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.6W;
(5)某同學還想探究電流與電阻的關系,于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數(shù),在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實驗,他更換的定值電阻R的阻值不能大于20Ω.

分析 (1)本實驗中,電流表和滑動變阻器都應與燈泡串聯(lián),根據(jù)燈泡正常發(fā)光電流確定電流表量程;
(2)試觸時,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),電路可能出現(xiàn)了斷路,再由電壓表有示數(shù)分析故障原因;
(3)故障排除后,閉合開關又發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),從電路中電流過小上分析找到應該進行的操作;
(4)燈泡正常發(fā)時電壓等于額定電壓,根據(jù)串聯(lián)電路特點和歐姆定律判斷滑片的移動方向;根據(jù)乙圖讀出燈泡正常發(fā)光時的電流,由P=UI計算燈泡的額定功率;
(5)探究電流與電阻的關系時,應保護定值電阻兩端電壓不變,由串聯(lián)電路特點和歐姆定律計算R的最大值.

解答 (1)在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電流表、滑動變阻器、燈泡應串聯(lián),
燈泡正常發(fā)光電壓2.5V,電壓表使用0-3V;電流約為:I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A,所以電流表應使用0-0.6A量程.實物連接如圖所示:
;
(2)試觸時,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),電路可能出現(xiàn)了斷路,電壓表有示數(shù),說明電壓表到電源間是通路,所以故障可能是小燈泡斷路;
(3)故障排除后,閉合開關又發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),可能是電路中電流過小,電阻過大造成的,所以下一步操作是移動滑動變阻器滑片,觀察燈泡亮度的變化情況;
(4)電壓表示數(shù)為1.8V,小于額定電壓2.5V,要使燈泡L正常發(fā)光應將滑片向A端移動,以減小滑動變阻器阻值,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓原理知這樣能減小變阻器分得電壓,從而提高燈泡兩端電壓,所以應同時注意觀察電壓表示數(shù),直到電壓表示數(shù)達到2.5V為止;
電流表使用0-0.6A量程,分度值0.02A,由圖乙知,燈泡正常發(fā)光電路為0.24A,
所以燈泡的額定功率:P=UI=2.5V×0.24A=0.6W;
(5)電源電壓為6V,電阻兩端電壓為2V,滑動變阻器分壓為:U-UR=6V-2V=4V,
串聯(lián)電路中電流處處相等,所以IR=I,即:$\frac{{U}_{R}}{R}$=$\frac{{U}_{滑}}{{R}_{滑}}$,當滑動變阻器連入阻值最大時,R最大,
所以:$\frac{2V}{R}$=$\frac{4V}{40Ω}$,解得R=20Ω.
故答案為:(1)見上圖;(2)小燈泡斷路;(3)C;(4)A;電壓表;0.6;(5)20.

點評 本題考查了連接實物電路圖、電路故障分析、實驗注意事項、電表讀數(shù)、求燈泡功率等問題,連接電路圖時要注意電表量程的選擇;對電表讀數(shù)時,要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時視線要與電表刻度線垂直.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:

(1)在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖所示,這時杠桿所受重力和支架對杠桿的支持力是一對平衡力,如果用手將其托到水平位置如圖所示,手松開后,左端仍會下降,這是因為重力的力臂不為0.
(2)小明將杠桿調節(jié)平衡后,在杠桿右端端點處懸掛重為1N的兩個鉤碼,在A點施加一豎直向上的力F,杠桿在水平位置平衡,則力F的大小是3N,保持F的方向不變,將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中,力F將不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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1.水平地面上有一個質量為10kg的箱子,小剛用40N的水平推力使它在10s內勻速前進了10m,在此過程中箱子與水平地面間的滑動摩擦力是40N,小剛停止推箱子,箱子又經(jīng)過2s向前滑動了1m停下來,在整個過程中,小剛對箱子做了400J的功,做功的功率是40W.

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11.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒定為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時的電阻約為10Ω,所用滑動變阻器的規(guī)格為“50Ω  1A”.
(1)請用筆畫線代替導線把甲圖中未完成的實物電路連接完整;
(2)接電路后閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù).則電路中發(fā)生的故障是小燈泡短路(斷路/短路);
(3)排除故障后.繼續(xù)進行實驗:閉合開關后,移動滑片P使燈泡L正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定電功率是0.6W;
(4)某同學還想探究電流與電阻的關系,于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數(shù),在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實驗,他更換的定值電阻R的阻值不能大于25Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在“測小燈泡電功率”的實驗中,實驗室為每個小組提供的器材有:電壓恒為5V的電源一個,電流表(0~0.6A、0~3A)、電壓表(0~3V、0~15V)各一個,開關一個,標有“20Ω  lA”的滑動變阻器一個,導線若干,額定電壓為3.8V小燈泡一個.實驗前電壓表與電流表均已調零.
第一小組的同學實驗時按如圖甲所示方式連接電路.

(1)連接電路時,開關應斷開.(選填“閉合”或“斷開”)
(2)開關閉合前,應把滑動變阻器的滑片調到A(選填“A”或“B”)端.
(3)閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則故障原因可能是小燈泡短路.
(4)排除故障后,調節(jié)滑片到某一位置時,燈恰好正常發(fā)光.此時電流表的示數(shù)如圖乙,則通過小燈泡的電流為0.4 A,小燈泡的額定功率為1.52 W.
(5)該小組的同學們經(jīng)過多次實驗,記錄了多組電壓與電流值,并繪出如圖丙所示圖象.通過分析圖象,發(fā)現(xiàn)小燈泡燈絲電阻是變化的,這是由于燈絲電阻隨溫度而改變.
(6)第二小組的同學在實驗中發(fā)現(xiàn),本組的電壓表0~15V的量程已損壞,而0~3V的量程可以使用.經(jīng)過研究設計了如圖丁所示電路,完成了小燈泡功率的測量.實驗時,調節(jié)滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數(shù)為1.2V時,小燈泡正常發(fā)光.
(7)第二小組的同學在實驗過程中,為保證電表不超量程,小燈泡不超額定值.滑動變阻器接入電路的阻值范圍為3Ω~12Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小華在做“測定小燈泡的電功率”實驗中,電源電壓為2伏的整數(shù)倍且保持不變,實驗室提供的兩個標有“2.5V”和“3.8V”字樣的小燈,兩個滑動變阻器分別標有“5Ω 3A”和“20Ω 2A”字樣.他選取其中一個小燈和一個滑動變阻器進行實驗,當滑片移到某位置時,電流表、電壓表的示數(shù)分別如圖所示時,小燈泡恰好正常發(fā)光.

請通過推理說明若燈與變阻器并聯(lián)在電路中,則電壓表示數(shù)即為電源電壓,無論11V還是2.2V,都不是2V的整數(shù)倍,所以可判斷出燈與變阻器不是并聯(lián)在電路中,而應是串聯(lián)在電路中的;
若電壓表示數(shù)為11V,因11V大于3.8V,大于2.5V,所以電壓表不可能直接并聯(lián)在燈的兩端,也不能并聯(lián)在電源的兩端(11V不是2V的整數(shù)倍),若并聯(lián)在變阻器的兩端,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的特點,此時,電源電壓為11V+3.8V=14.8V或11V+2.2V=13.2V均不是2V的整數(shù)倍,所以電壓表的示數(shù)為11V是不可能的,只能為2.2V;,電壓表示數(shù)應為2.2伏,實驗中所選用的小燈標有3.8V字樣,滑動變阻器標有20Ω 2A字樣,小燈的額定功率為1.14瓦.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在用電壓表、電流表測量小燈泡電功率的實驗中,燈泡上標有“2.5V”的字樣.小紅根據(jù)電路圖連接了如圖所示的實驗電路.

(1)請你用筆畫線代替導線完成電路連接,并滿足滑片向左滑動時燈變亮的實驗要求.
(2)閉合開關S之前,應將滑動變阻器的滑片滑到右端(填“左”或“右”).
(3)檢查電路連接無誤后,小紅閉合開關,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),而電壓表示數(shù)接近3V,取下燈泡,兩表的示數(shù)仍不變.出現(xiàn)故障的原因可能是小燈泡處有開路.
(4)故障排除后,開始進行實驗,小紅根據(jù)測出的數(shù)據(jù),在圖中畫出了小燈泡電流電壓變化的關系圖象.由圖象可以判斷,小燈泡的額定功率為0.75W.
(5)小明根據(jù)圖象可以推出結論:小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大是逐漸增大的.他的觀點是否合理?請闡述你的看法合理,因為電阻隨燈絲溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明在進行“測量小燈泡的功率”的實驗時,實驗臺上提供的器材有:6V蓄電池、電流表(0-0.6A,0-3A)、電壓表(0-3V,0-15V)、滑動變阻器(50Ω  1.5A)、額定電壓為2.5V的小電燈(正常發(fā)光時的電阻約為7Ω)、開關各一個,導線若干.

(1)如圖甲所示,閉合開關前,滑片P應滑到B點,這樣做的目的是保護電路.
(2)此實驗的原理是P=UI.
(3)正確連接完電路后,閉合開關,無論怎樣調節(jié)滑動變阻器,燈泡都不發(fā)光,經(jīng)分析可能有以下幾種故障:①若只電流表有示數(shù),則燈泡發(fā)生短路;②若只電壓表有示數(shù),則燈泡發(fā)生斷路.
(4)故障排除后,閉合開關時,發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的電壓只有1.8V,滑動變阻器的滑片P應向A(選填“A”或“B”)端移動,才能夠使小燈泡正常發(fā)光.燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.75W.
(5)小紅連接電路時誤把電壓表連錯了位置,如圖丙所示,她經(jīng)過思考后認為這樣也能測量小燈泡的額定功率,只要讓電壓表的示數(shù)為3.5V即可.
(6)小明根據(jù)測量燈泡實際功率的多組實驗數(shù)據(jù),作出了I-U圖象,如圖丁所示.結果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線,這表明燈泡的電流與電壓不成正比.小明很納悶,請你幫助他分析原因燈絲的電阻受溫度影響而發(fā)生變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

13.請你仔細觀察如圖所示實物電路

(1)在圖中只加一根導線,使實物電路成為并聯(lián)電路.
(2)在圖中只改動一根導線的一端,使實物電路成為串聯(lián)電路.要求:在被改動的導線上畫“×”,然后畫出改動的導線.

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同步練習冊答案