在利用太陽(yáng)光測(cè)凸透鏡焦距的實(shí)驗(yàn)中
(1)小麗的方案如圖所示．移動(dòng)凸透鏡白紙上的光斑最小時(shí)，凸透鏡到白紙的距離為10cm，則凸透鏡的焦距為_(kāi)___cm．

(2)對(duì)用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡焦距的具體操作提出一條注意事項(xiàng)：________
(3)小麗發(fā)現(xiàn)：將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，再把一張白紙放在它的另一側(cè)，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)白紙的位置，都不能使太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚成一點(diǎn)，而是一個(gè)光斑，這個(gè)光斑的直徑有兩三毫米．這是為什么呢?
小麗猜想：太陽(yáng)光不能會(huì)聚成一點(diǎn)是由于光的色散引起的．
①  小麗猜想的理由或依據(jù)是____________
②  ②為了驗(yàn)證小麗的猜想，簡(jiǎn)要的做法是__________
③如果小麗的猜想正確，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是_________ 
(1)10   (2) 凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在白紙上得到最小的光斑
(3)①不同色光通過(guò)三棱鏡的折射程度不同(凸透鏡可以看成多個(gè)三棱鏡組合而成的）
②把一片紅色透明膠片放置在凸透鏡的前方，調(diào)節(jié)白紙的位置，觀察光斑的大小變化(或用單色光照射凸透鏡，調(diào)節(jié)白紙的位置，觀察光斑的大小變化）
③觀察到光斑變小
(1)小麗的方案如圖所示．移動(dòng)凸透鏡白紙上的光斑最小時(shí)，凸透鏡到白紙
的距離為10cm，則凸透鏡的焦距為10cm．(2)對(duì)用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡焦距的具體操作提出一條注意事項(xiàng)凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在白紙上得到最小的光斑(3)小麗猜想：太陽(yáng)光不能會(huì)聚成一點(diǎn)是由于光的色散引起的．
①小麗猜想的理由或依據(jù)是不同色光通過(guò)三棱鏡的折射程度不同②為了驗(yàn)證小麗的猜想，簡(jiǎn)要的做法是把一片紅色透明膠片放置在凸透鏡的前方，調(diào)節(jié)白紙的位置，觀察光斑的大小變化③如果小麗的猜想正確，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是觀察到光斑變小。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

一次，小明在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)在書(shū)桌的玻璃臺(tái)板上面滴了一滴水，透過(guò)水滴看下去，他發(fā)現(xiàn)壓在臺(tái)板下面的動(dòng)畫(huà)圖片上的文字變大了。這是由于此時(shí)的水滴相當(dāng)于一個(gè)　  　　，圖片上的文字經(jīng)過(guò)水滴折射后形成一個(gè)放大的　　   像（選填 “實(shí)”或“虛”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：

（1）小明利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距，方法如圖A所示。他注意到讓凸透鏡正對(duì)陽(yáng)光，但沒(méi)有仔細(xì)調(diào)節(jié)紙片與透鏡的距離，在紙片上的光斑并不是最小時(shí)，就測(cè)出了光斑到凸透鏡中心的距離L，那么，凸透鏡的實(shí)際焦距              （   ）
A．一定小于L
B．一定大于L
C．可能等于L
D．可能小于L、也可能大于L
(2) 如圖B所示，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)后，此時(shí)在光屏上得到一清晰的像， _______ ______就是利用這一成像規(guī)律工作的，若遮去凸透鏡的上面一半，則物體像的大小將             。
(3) 對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.00cm，24.00cm，26.00cm。若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是       。
（4）小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向     （填 “遠(yuǎn)離”或“靠近”）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中。

（1）當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于如圖甲所示A、O、B位置時(shí)，燭焰的中心在光屏上C處會(huì)得到一個(gè)清晰的像，則燭焰像的性質(zhì)是             的實(shí)像。
（2）當(dāng)用另一支較短的蠟燭替換原蠟燭，則燭焰的中心可能在光屏上    （選填“C”、“D”或“E”）處仍能得到一個(gè)清晰的像。
（3）在第（1）步實(shí)驗(yàn)光屏上獲得清晰的像后，小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前(如圖乙所示)，觀察到光屏上的像變模糊了，此時(shí)要使光屏上成清晰的像，應(yīng)該將光屏向    移(選填“左”或“右”)。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明和小紅在課堂上測(cè)量了老花眼鏡的焦距。他們聯(lián)想到：能否測(cè)量近視眼鏡的焦距呢？于是，他們?cè)谡n后對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)了探究：
(1)他們想到近視眼鏡屬于凹透鏡，回憶了凹透鏡對(duì)光線的作用，請(qǐng)你幫他們完成圖中的光路圖。（1分）
(2)如果要利用太陽(yáng)光測(cè)量近視眼鏡的焦距，他們還需要選擇什么器材?答：　　　　　　。
(3)請(qǐng)你幫他們寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的操作步驟(要求在方框里畫(huà)出示意圖說(shuō)明，在圖中指出焦距)。
(4)若要使焦距測(cè)量得更準(zhǔn)確些，在操作中要注意：　　　　　　　　　　。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）如圖所示是小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成
像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）要使?fàn)T焰經(jīng)過(guò)凸透鏡成的像能成在光屏中
央，蠟燭和凸透鏡的位置不動(dòng)時(shí)，應(yīng)該將光屏適
當(dāng)向          調(diào)整(選填“上”或“下”)；
（2）調(diào)整好蠟燭、凸透鏡和光屏的高度后，
發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能在光屏上得
到燭焰的像，原因可能是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；
（3）當(dāng)燭焰距離凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏至某一位置，光屏上恰好得到一個(gè)與燭焰等
大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是           cm；
（4）接著將蠟燭向右移動(dòng)5cm，此時(shí)應(yīng)將光屏向     移動(dòng)適當(dāng)距離(選填“左”或
“右”)才能在屏上得到倒立、      、清晰的實(shí)像 (選填“放大”、“縮小”或“等
大”)。根據(jù)這個(gè)原理制成的光學(xué)儀器是       （填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

．某同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，所用焦距f=10cm，當(dāng)他把蠟燭放在凸透鏡前30cm處時(shí)，所成的是          像，他把蠟燭向凸透鏡方向移動(dòng)了6cm，為了在光屏上得到清晰的像，他應(yīng)該將光屏     （靠近、遠(yuǎn)離）凸透鏡方向移動(dòng)；如果他又把蠟燭向凸透鏡方向移動(dòng)了6cm，這時(shí)所成的是               像。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

人類對(duì)凸透鏡的認(rèn)識(shí)由來(lái)已久，早在古代人們就會(huì)使用冰透鏡取火，他們是利用凸透鏡對(duì)光的 ____________作用�，F(xiàn)在人們對(duì)凸透鏡的利用更為廣泛，例如：            ，利用它可以觀察十分微小的物體。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

6月6日為全國(guó)“愛(ài)眼日”。我區(qū)很多學(xué)生不注意用眼保健，以致近視眼越來(lái)越多，近視時(shí)就如圖所示的________圖，而矯正后則變?yōu)閳D中的________圖．（填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”）

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