5．如圖是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)中你通過(guò)觀察木塊被碰撞后移動(dòng)的距離知道動(dòng)能的大小；
（2）實(shí)驗(yàn)中采用控制變量法，使得銅球與鐵球滾到水平面的速度相同；
（3）實(shí)驗(yàn)甲和丙探究的問(wèn)題是動(dòng)能與速度的關(guān)系；
（4）本實(shí)驗(yàn)中還用到了探究實(shí)驗(yàn)中常用的轉(zhuǎn)換法．

分析 （1）此實(shí)驗(yàn)利用木塊被碰撞后移動(dòng)的距離來(lái)比較物體動(dòng)能的大�。�
（2）物體從相同高度滾下，到達(dá)水平面時(shí)的速度相同．
（3）甲丙兩圖小球從不同的高度滾下，到達(dá)水平面的速度不同，兩個(gè)小球的質(zhì)量相同．所以是探究動(dòng)能與速度的關(guān)系．
（4）利用木塊被碰撞后移動(dòng)的距離來(lái)比較物體動(dòng)能的大小．這種方法屬于轉(zhuǎn)換法．

解答 解：（1）此實(shí)驗(yàn)利用木塊被碰撞后移動(dòng)的距離來(lái)比較物體動(dòng)能的大�。�
（2）實(shí)驗(yàn)中為了使得銅球和鐵球到水平面的速度相同采用的方法是從同一高度滾下；采用了控制變量法；
（3）甲、丙兩實(shí)驗(yàn)的物體質(zhì)量相同，從不同的高度滾下，所以到達(dá)水平面的速度不同，這樣可以探究動(dòng)能與速度的關(guān)系；
（4）利用木塊被碰撞后移動(dòng)的距離來(lái)比較物體動(dòng)能的大小．這種方法屬于轉(zhuǎn)換法．
故答案為：（1）木塊被碰撞后移動(dòng)的距離；（2）控制變量；（3）動(dòng)能與速度的關(guān)系；（4）轉(zhuǎn)換．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用．平時(shí)多思考，注意這兩種方法在其它實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

練習(xí)冊(cè)系列答案
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16．有關(guān)能量守恒定律，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
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A．地震發(fā)生時(shí)伴有次聲波
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20．生物學(xué)中也蘊(yùn)含了許多物理知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．魚(yú)在水中是靠改變自重來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的
B．魚(yú)的表面有粘液可以減小水的阻力
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．東東在做“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，采用了圖（甲）所示的電路圖．
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C、改變電壓表、電流表的量程
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示，將一把塑料尺壓在桌面的邊沿，使它伸出桌外的長(zhǎng)度為總長(zhǎng)度的一半，先輕輕撥動(dòng)它的頂端在用力撥動(dòng)它的頂端，感受兩次聽(tīng)到的聲音發(fā)生了怎樣的額變化．
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（5）另一個(gè)小組連好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，燈不亮，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有明顯示數(shù)，可能的原因是：小燈泡斷路．
（6）某次測(cè)量中，讀出電流表的示數(shù)為0.2A，此時(shí)電壓表示數(shù)如圖2乙，則小燈泡的實(shí)際功率是0.4W，此時(shí)小燈泡比正常發(fā)光暗．（填“亮”或“暗”）

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