(8分)如圖是探究“物體的動能的大小與速度有關(guān)”的實驗示意圖.

(1)該實驗中物體的動能是指物體      (選填“A”或“B”)的動能,該動能是由______能轉(zhuǎn)化而來的.
(2)該實驗中物體動能的大小是通過     _   來反映的
(3)該實驗中物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時        (選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過         (選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的.
(4)為了研究動能與質(zhì)量的關(guān)系,必須將質(zhì)量不同的物體A從斜面的          高度下落,目的是為了控制             相同。
(5)若水平面絕對光滑,本實驗___         _(選填“能”或“不能”)達到探究目的。
(1)A;重力勢;(2)B移動距離;(3)碰前A;高度;(4)同一;物體A到達水平面時速度;(5)不能;B將一直運動下去.

試題分析:(1)該實驗研究的主體是物體A,研究的是物體A動能的大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系;從斜面上滾下時,由物體的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;
(2)該實驗中物體A動能的大小是通過物體B被撞距離的遠近體現(xiàn)的,物體B被撞的越遠,說明物體A的動能越大,被撞的越近,說明物體A的動能越小,這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想;
(3)該實驗物體A的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰撞前A的速度,這個速度的大小是通過控制物體A在斜面上的高度改變的;
(4)為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系,實驗中多次讓不同質(zhì)量的物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時,控制了物體A到達水平面時速度相同;
(5)若水平面絕對光滑,根據(jù)牛頓第一定律,物體A和物體B將永遠一直運動下去,就達不到探究的目的了.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在做了“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗后,有些同學(xué)對“質(zhì)量不同的鋼球從同一光滑斜面、同一高度由靜止開始沿斜面滾下,剛到達底部時的速度大小相等”有疑惑,小衢設(shè)計了如圖甲所示的實驗:讓質(zhì)量不同的鋼球A、B同時從同一高度由靜止開始沿光滑斜面滾下,觀察和比較兩球相對運動情況,若B球相對于A球        ,就可以說明任一時刻兩球的速度大小相等.

小麗肯定了小衢的實驗方案后,對實驗又提出了兩個建議:
建議一:因為鋼球在斜面上滾下的時間很短,不利于觀察和比較鋼球的運動情況,不改變鋼球在斜面上的位置,不改變球與斜面的粗糙程度,為了延長鋼球在斜面上滾下的時間,可采用的方法是           ;
建議二:為確保鋼球滾下時不偏離斜面,可在斜面上增設(shè)兩個相同的光滑小凹槽(如圖乙所示).從有利于觀察和比較兩球的相對運動情況的角度考慮,圖中兩個小凹槽的間距L應(yīng)        

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)的實驗示意圖(B為木塊)。

(1)在探究動能與____的關(guān)系時,要保持小球的質(zhì)量不變,讓小球從____(選填“相同”或“不同”)的高度滾下。
(2)本實驗運用了兩種研究方法:一是__________法;二是轉(zhuǎn)換法。就本題來說:用_________來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法。
(3)本實驗中若水平面絕對光滑則不能得出結(jié)論,原因是___________________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

一輛灑水車勻速行駛在平直的公路上,在灑水過程中,灑水車的動能              ,機械能       。(選填“減小”、 “增大”或“不變”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,讓同一個鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,能讓木塊在長木板上滑行一段距離,如圖所示。請回答下列問題:

⑴該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與_________的關(guān)系。
⑵如果在某次實驗中,木塊運動到了長木板的末端之外。在不更換實驗器材的條件下,解決的辦法是:_________________________________。
⑶如果用圓柱體代替鐵球做該實驗,其好處之一是:________________________。
⑷若水平面絕對光滑且不計空氣阻力,該實驗還能得出結(jié)論嗎?答:__________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(共4分)小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān),他設(shè)計了如圖所示的實驗:
(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示。
(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示。

在上述甲、乙兩組實驗中: ①判斷小球動能大小的依據(jù)是                     
②甲圖中讓兩個小球從不同高度滾下的目的是               ;
③乙圖是為了探究動能大小與物體       的關(guān)系;
④從甲組實驗可以得出的結(jié)論是                                       。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列過程中勢能增大的是( 。
A.滾擺由上向下滾動過程中
B.小球經(jīng)B點向D點滾動過程中
C.拉開的弓將劍射出的過程中
D.蹦蹦桿將小孩彈起的過程中

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,某興趣小組同學(xué)用彈弓進行彈“子彈”比賽.他們發(fā)現(xiàn)彈出的子彈飛行情況各不相同,因此展開了討論.

(1)拉開的彈弓具有   能,彈弓上的橡皮筋形變   具有的能量越多 ;
(2)他們在研究影響彈出子彈飛行距離的因素時,提出以下猜想:
猜想1:與子彈的質(zhì)量有關(guān)
猜想2:與子彈的形狀有關(guān)
猜想3:與彈弓上的橡皮筋的彈性形變程度有關(guān)
①根據(jù)所學(xué)知識,可以斷定猜想3是正確的,判斷的依據(jù)是   
②請設(shè)計一個簡單實驗,驗證猜想2是否正確,簡述你的實驗方案.
簡要做法:                                                                       ;
如何判斷:                                                                        

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示的是運動員在鉛球比賽中的場景.鉛球離手后,在空中飛行過程中動能EK隨時間t變化的曲線最接近的是( 。

A.

B.

C.

D.

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同步練習(xí)冊答案