【題目】如圖是用厚刻尺測(cè)量木塊的長度，其中正確的測(cè)量圖是（ ）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】試題分析：使用刻度尺測(cè)量長度的方法：

①估計(jì)被測(cè)物體的長度；

②根據(jù)估計(jì)結(jié)果選擇恰當(dāng)?shù)目潭瘸撸?/span>

③觀察刻度尺的量程，分度值，零刻線是否磨損；

④放置刻度尺要將刻度尺與被測(cè)長度緊貼；

⑤讀數(shù)時(shí)視線要與刻度尺的尺面垂直，準(zhǔn)確讀出已知刻度后，在最小刻度后再加上一位估計(jì)值；

⑥記錄測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位兩部分組成．

解：A、圖中刻度尺沒有從零刻度線處開始，讀數(shù)時(shí)會(huì)不準(zhǔn)確，所以A錯(cuò)誤．

B、圖中刻度尺放置方向與被測(cè)長度一致，且刻度緊貼物體，所以B正確；

C、圖中刻度尺有一定的厚度，這樣放置刻度不能緊貼物體，讀數(shù)時(shí)會(huì)不準(zhǔn)確，所以C錯(cuò)誤；

D、圖中刻度尺方向與被測(cè)物體方向不一致（傾斜了），所以D錯(cuò)誤．

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一氣球以10m/s的速度勻速豎直上升到某一高度時(shí)，從氣球里脫出一個(gè)物體，這個(gè)物體離開氣球后將（ ）
A.繼續(xù)上升一段距離，然后下降
B.立即下落
C.以原來速度一直上升
D.以上所說都不對(duì)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列生活情景中，通過做功來改變物體內(nèi)能的是（ ）

A. 金屬湯勺放在熱湯中，溫度升高

B. 冬季人們常用熱水袋取暖

C. 食品放在冰箱中，溫度降低

D. 鐵絲被反復(fù)彎折，彎折處發(fā)熱

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）如圖甲所示，輕質(zhì)杠桿可繞O轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿上吊一重物G，在力F的作用下杠桿靜止在水平位置，l為F的力臂，請(qǐng)?jiān)趫D中作出動(dòng)力F的示意圖和畫出重物對(duì)杠桿的力的力臂l2．

（2）小夏爸爸的貨車陷在了爛泥中，為了把貨車?yán)鰜�，小夏幫爸爸找來了滑輪和繩，請(qǐng)你在圖乙中幫小夏畫出最省力的繞法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一列隊(duì)長360m的軍隊(duì)勻速通過一條長1.8km的大橋，測(cè)得軍隊(duì)通過大橋用時(shí)9min，求：

（1）軍隊(duì)前進(jìn)的速度；

（2）這列軍隊(duì)全部在大橋上行走的時(shí)間．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用質(zhì)地密實(shí)的薄紙做成一個(gè)紙鍋，在紙鍋中盛有適量的水，放在火上加熱，過一會(huì)兒水沸騰了，而紙鍋卻不會(huì)燃燒，這主要是因?yàn)樗序v時(shí) 熱（選填“吸收”或者“放出”），水的溫度將 （選填“升高”、“不變”或者“降低”），使紙鍋的溫度不能達(dá)到紙的燃點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用鋼絲繩系上一個(gè)重為500N的物體，當(dāng)鋼絲繩拉著它勻速上升時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是N，當(dāng)鋼絲繩拉著物體以2m/s的速度勻速下降時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明猜想重力勢(shì)能的大小可能與物體的質(zhì)量及被舉的高度有關(guān)．為了驗(yàn)證自己的猜想，小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，讓錐子自由下落扎到舊書上，書上被扎出孔，如圖所示．

（1）比較甲和乙是通過控制 來探究重力勢(shì)能的大小與 的關(guān)系；

（2）要驗(yàn)證重力勢(shì)能的大小與高度有關(guān)，應(yīng)選擇圖中的 和 進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

（3）小明設(shè)想了以下兩種方案來判斷物體重力勢(shì)能的大小，你認(rèn)為最佳的是（ ）

A．看出書上扎出孔的深度；B．?dāng)?shù)出被扎出孔的紙的頁數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，該實(shí)驗(yàn)通過比較 ，來判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少．下面的探究實(shí)例中，也是采用這種研究方法的是 ．

A．力是看不見的，可以通過力的作用效果認(rèn)識(shí)它

B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻

實(shí)驗(yàn)中燒瓶內(nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是 ．

（2）小明先測(cè)量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶內(nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電流/A

通電時(shí)間/s

電阻/Ω

溫度升高量/℃

1

0.3

30

10

1.5

2

0.6

30

10

6.0

由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流 ，其產(chǎn)生的熱量 ．

（3）若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中 （選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

（4）小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他應(yīng)選擇乙圖中 （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成 ．水和煤油吸熱的多少是通過 來反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）．

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