如圖所示,在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB)推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止。

(1)要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,我們要選

    兩圖來進(jìn)行比較。

(2)從圖中可以看出,A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí),   球的動(dòng)能最大。

 

【答案】

(a)和(c)   C

【解析】(1)要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,根據(jù)控制變量法的思想,就應(yīng)讓小球在相同的高度滾下來確保小球達(dá)到水平面時(shí)的速度相同,并選用質(zhì)量不同的小球;動(dòng)能的大小可以通過比較紙盒被推出的距離來體現(xiàn),因?yàn)槟芰吭酱螅龅墓驮蕉;故比較(a)和(c)

(2)紙盒被推得越遠(yuǎn),就說明小球?qū)埡凶龅墓υ蕉,?dòng)能也就越大;故C球動(dòng)能最大

思路分析: (1)動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度.根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決.球把紙盒推出的距離長,說明動(dòng)能大這是一種轉(zhuǎn)換的方法.(2)起始點(diǎn)的高度在這個(gè)題中代表了速度的大。3)ac所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,控制了速度相同,質(zhì)量不同,由此得出動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系.(4)在ab的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,控制了質(zhì)量相同,速度不同.研究動(dòng)能與速度關(guān)系.

試題點(diǎn)評(píng):明確本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法,反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

19、如圖所示,在研究滑輪組時(shí),測得A物體重3N,當(dāng)拉動(dòng)甲測力計(jì),使A以0.1m/s的速度勻速向右移動(dòng)時(shí),甲、乙測力計(jì)的示數(shù)分別為0.5N和1.2N.則拉動(dòng)甲測力計(jì)的功率大約是
0.15
W,在勻速拉動(dòng)4s時(shí)間內(nèi)所做的額外功約為
0.12
J.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

12、如圖所示,在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,光屏上出現(xiàn)了清晰的燭焰像.已知凸透鏡的焦距為f,由此可以判斷像距v和物距u所在的范圍是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,光屏上出現(xiàn)了清晰的燭焰像,已知凸透鏡的焦距為f,由此可以判斷像距υ物距μ所在的范圍是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在研究滑輪組時(shí),測得A物體重3N,當(dāng)拉動(dòng)甲測力計(jì),使A以0.1m/s的速度勻速向右移動(dòng)時(shí),甲、乙測力計(jì)的示數(shù)分別為0.5N和1.2N.則拉動(dòng)甲測力計(jì)的功率大約是
 
W,在勻速拉動(dòng)4s時(shí)間內(nèi)所做的額外功約為
 
J.在拉動(dòng)的過程中A物體對(duì)地面的壓強(qiáng)
 
(選填“變大”或“變小”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中.需要的器材有火柴、白紙、刻度尺、兩支蠟燭和作為平面鏡的
 
,點(diǎn)燃蠟燭后,移動(dòng)另一支蠟燭,使它恰好與蠟燭所成的像在同一位置上.
(1)觀察和比較鏡中像與蠟燭的大小,可以得出平面鏡里所成的像和物體的大小
 
;
(2)量出兩支蠟燭到玻璃板的距離,可以得出平面鏡里所成的像和物體到鏡面的距離
 
;
(3)將兩支蠟燭的位置用線連接起來后與鏡面所在位置比較,可以得出像和物的連線與鏡面
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案