下圖是晶晶探究串聯(lián)電路電壓關(guān)系的電路圖，她連接好電路后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為9 V，閉合S后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為3 V，對(duì)這一電路分析正確的是

[　　]

A．R1與R2電壓之比為1∶2

B．R1與R2電阻之比為2∶1

C．R1與R2電流之比為2∶1

D．R1與R2功率之比為3∶1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖1是小明探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)電路圖：
（1）小明最好選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是
不相同
不相同
的．（相同/不相同）．
（2）小明連電路時(shí)把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒(méi)亮．他在實(shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：
連接實(shí)物圖前，開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)
連接實(shí)物圖前，開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)
．
實(shí)驗(yàn)時(shí)L1沒(méi)亮的原因可能是
C
C

A．通過(guò)燈泡L1的電流比L2中的電流小    B．燈泡的燈絲斷了
C．該小燈泡燈座處可能短路了    　　　  D．燈泡靠近電源負(fù)極
（3）下表是小明實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的三組數(shù)據(jù)：由表格數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：
串聯(lián)電路中，電流處處相等
串聯(lián)電路中，電流處處相等
．

實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電流表的位置 A B C
1 電流I/A 0.3 0.3 0.3
2 電流I/A 0.4 0.4 0.4
3 電流I/A 0.2 0.2 0.2
（4）甲、乙兩同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)前，電流表的指針均指在零刻度處；當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙所示的兩種情況．請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題？（填在下面橫線上）
甲：
電流表的正負(fù)接線柱接反
電流表的正負(fù)接線柱接反
．
乙：
電流表的量程選擇太大
電流表的量程選擇太大
．
（5）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把兩個(gè)小燈泡串聯(lián)接入電路，研究串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
①開(kāi)關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時(shí)，取下其中一個(gè)燈，可觀察到
A
A

A．另一個(gè)燈熄滅
B．另一個(gè)燈如與電源正極相連，仍亮
C．另一個(gè)燈如與電源負(fù)極相連，仍亮
②在正常工作的串聯(lián)電路中再串聯(lián)一個(gè)小燈，閉合開(kāi)關(guān)后，則
A
A

A．原燈的亮度變暗            B．原燈的亮度變亮
C．原燈的亮度不變            D．會(huì)造成短路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟（請(qǐng)完成步驟中所缺內(nèi)容）
A．按圖所示接好電路，閉合開(kāi)關(guān)前，滑片P應(yīng)置于
右
右
端．
B．滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1．
C．
保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出燈泡L兩端的電壓U2
保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出燈泡L兩端的電壓U2
．
D．保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U．
E．移動(dòng)滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次．
（2）討論交流
小明通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和．
另一小組的小芳通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和．
你認(rèn)為
小芳
小芳
的結(jié)論更合理．理由是
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同，而小芳的不同．
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同，而小芳的不同．
．
（3）小明按圖所示接好電路，閉合開(kāi)關(guān)S，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒(méi)有問(wèn)題，則電路中存在的故障可能是
燈泡L短路或R0斷路
燈泡L短路或R0斷路
．為進(jìn)一步確定故障，接下來(lái)的操作是（可以不受器材的限制）
電壓表接在滑動(dòng)變阻器R兩端并觀察電壓表有無(wú)示數(shù)
電壓表接在滑動(dòng)變阻器R兩端并觀察電壓表有無(wú)示數(shù)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是小聰“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的活動(dòng)過(guò)程：
（1）他用電壓表測(cè)出3次AB、BC、AC兩端的電壓值分別為2V、2V、4V，于是分析數(shù)據(jù)把課本上的規(guī)律補(bǔ)充了這樣一句話：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓也相等．你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論
不正確
不正確
（選填“正確”或“不正確”），理由是
他選擇的燈泡規(guī)格相同了，過(guò)于特殊化
他選擇的燈泡規(guī)格相同了，過(guò)于特殊化
．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小聰不小心把一個(gè)燈泡的玻璃碰碎了，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象：沒(méi)壞的燈泡變亮了，而壞的那個(gè)不亮了．對(duì)于上述的現(xiàn)象請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)猜想：
壞的燈泡電阻變小，使電路中的電流變大
壞的燈泡電阻變小，使電路中的電流變大
．
（3）請(qǐng)你幫小聰設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟
A．按圖甲所示接好電路，在連接電路的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)
斷開(kāi)
斷開(kāi)
．檢查電路無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)前，滑片P應(yīng)置于最
右
右
端．
B．滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1．
C．
保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出燈L兩端的電壓U2
保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出燈L兩端的電壓U2
．
D．保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U．
E．移動(dòng)滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次．
（2）討論交流
小明得出的結(jié)論：串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和．而另一小組的小芳得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和．請(qǐng)你幫她們分析原因是
小明選的燈L和R0的阻值相同，而小芳選的燈L和R0的阻值不同
小明選的燈L和R0的阻值相同，而小芳選的燈L和R0的阻值不同
．這樣得出的結(jié)論具有
偶然
偶然
性，是不科學(xué)的．
（3）小明測(cè)電阻R0兩端的電壓時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)R0兩端的電壓為
1.2V
1.2V
．
（4）小明按圖甲所示接好電路，閉合開(kāi)關(guān)S，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒(méi)有問(wèn)題，則電路中存在的故障可能是
燈泡短路或定值電阻斷路
燈泡短路或定值電阻斷路
．為進(jìn)一步確定故障，應(yīng)將電壓表接在
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
兩端，并觀察電壓表有無(wú)示數(shù)．
（5）小明在測(cè)燈L兩端的電壓時(shí)，直接將接線b改接在a上，你覺(jué)得是否妥當(dāng)，并說(shuō)明原因
不妥當(dāng)，正負(fù)接線柱接反了
不妥當(dāng)，正負(fù)接線柱接反了
．

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科目：初中物理 來(lái)源：題網(wǎng)九年級(jí)上物理蘇科版 蘇科版 題型：058

下圖是王楠探究“串聯(lián)電路中各點(diǎn)電流關(guān)系”的電路圖，他連接好電路并檢查無(wú)誤后，合上開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表的讀數(shù)比電流表的讀數(shù)要大一些，于是他得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各處電流不相等．

(1)你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？

(2)請(qǐng)你幫助分析造成他得出以上結(jié)論的原因．(寫(xiě)出3點(diǎn)即可)

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