（2009?海淀區(qū)一模）通常情況下，下列物質(zhì)中最容易導(dǎo)電的是（　�。�
分析：根據(jù)以下知識(shí)分析答題：容易導(dǎo)電的物體為導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體為絕緣體；導(dǎo)體容易導(dǎo)電，絕緣體不容易導(dǎo)電．
解答：解：塑料、玻璃、橡膠都是絕緣體，都不容易導(dǎo)電．金屬是導(dǎo)體，最容易導(dǎo)電．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題是一道考查基本概念的基礎(chǔ)性的試題，解此題的關(guān)鍵是明確導(dǎo)體和絕緣體的概念及其常見的幾種導(dǎo)體和絕緣體．
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?海淀區(qū)一模）關(guān)于力、運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，下列說法中正確的是（　　）

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（2009?海淀區(qū)一模）如圖所示，底面積為S1的圓柱形容器中裝有未知密度的液體．將一密度為ρ的正方體金屬塊放入底面積為S2的長(zhǎng)方體塑料盒中（塑料盒的厚度可忽略不計(jì)），塑料盒漂浮在液面上（液體不會(huì)溢出容器），其浸入液體的深度為h1．若把金屬塊從塑料盒中取出，用細(xì)線系在塑料盒的下方，放入液體中，金屬塊不接觸容器，塑料盒浸入液體的深度為h2．剪斷細(xì)線，金屬塊會(huì)沉到容器的底部，塑料盒漂浮在液面上，其浸入液體的深度為h3．若塑料盒始終處于如圖所示的直立狀態(tài)而未發(fā)生傾斜，則細(xì)線剪斷前、后液體對(duì)圓柱形容器底部的壓強(qiáng)減小了
ρgS2(h1-h2)(h2-h3)   
S1(h1-h3) 
ρgS2(h1-h2)(h2-h3)   
S1(h1-h3) 
．

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（2009?海淀區(qū)一模）小紅用焦距為15cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，探究凸透鏡成像的規(guī)律．她首先在長(zhǎng)為100cm的光具座上按圖所示完成儀器裝配，然后將蠟燭置于A點(diǎn)，在光屏上可得到清晰的像（圖中未畫出）；當(dāng)她再把蠟燭移到B點(diǎn)時(shí)，光屏上的像變得很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向
右
右
（選填“左”或“右”）移動(dòng)，這次成的是倒立、
放大
放大
（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像．若要通過此凸透鏡觀察到蠟燭正立、放大的虛像，則應(yīng)將蠟燭置于透鏡左側(cè)A、B、C、D 四點(diǎn)中的
D
D
點(diǎn)處．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?海淀區(qū)一模）小剛同學(xué)在研究杠桿的平衡條件過程中，發(fā)現(xiàn)：在阻力和阻力臂保持不變的條件下，當(dāng)杠桿平衡時(shí)動(dòng)力跟動(dòng)力臂之間有一定的關(guān)系．為研究此關(guān)系，他進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，并記錄了如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
阻力（N） 2 2 2 2 2 2
動(dòng)力（N） 12 6 4 3 2 1.5
阻力臂（cm） 18 18 18 18 18 18
動(dòng)力臂（cm） 3 6 9 12 18 24
請(qǐng)你對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
使用杠桿，當(dāng)阻力和阻力臂相同時(shí)，動(dòng)力臂越長(zhǎng)越省力
使用杠桿，當(dāng)阻力和阻力臂相同時(shí)，動(dòng)力臂越長(zhǎng)越省力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?海淀區(qū)一模）如圖所示，質(zhì)量為70kg的工人站在岸邊通過一滑輪組打撈一塊沉沒在水池底部的石材，該滑輪組中動(dòng)滑輪質(zhì)量為5kg．當(dāng)工人用120N的力拉滑輪組的繩端時(shí)，石材仍沉在水底不動(dòng)．工人繼續(xù)增大拉力將石材拉起，在整個(gè)提升過程中，石材始終以0.2m/s的速度勻速上升．在石材還沒有露出水面之前滑輪組的機(jī)械效率為η1，當(dāng)石材完全露出水面之后滑輪組的機(jī)械效率為η2．在石材脫離水池底部至完全露出水面的過程中，地面對(duì)人的支持力的最大值與最小值之比為29：21．繩重及滑輪的摩擦均可忽略不計(jì)，石材的密度ρ石=2.5×103kg/m3，取g=10N/kg，求：
（1）與打撈前相比，當(dāng)人用120N的力拉繩端時(shí)，水池底部對(duì)石材的支持力變化了多少；
（2）η1與η2的比值；
（3）當(dāng)石材完全露出水面以后，人拉繩子的功率．

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