如圖所示,將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動刻度尺使其振動,聽刻度尺發(fā)出的聲音.
(1)實驗時若保持刻度尺伸出桌面的長度不變,用不同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究________與________的關(guān)系.
(2)實驗時若改變刻度尺伸出桌面的長度,用相同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究________與________的關(guān)系.
(3)換用鋼尺做此實驗,鋼尺伸出桌面的長度與塑料尺相同,撥動尺子的力也保持相同,則聽到聲音的主要差異是________不同(填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).

解:(1)鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當?shù)拈L度,長度不變,則振動的頻率就不變,即音調(diào)不變;輕撥與重撥,鋼尺的振動幅度變化,鋼尺發(fā)出聲音的響度不同;
(2)改變刻度尺伸出桌面的長度,用相同大小的力撥動刻度尺,此時刻度尺的振動的幅度是相同的,但由于鋼尺伸出桌面的長度不同導致鋼尺振動的頻率不同,則這樣做的目的是為了探究音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系.
(3)音色也是物體的音品,是取決于物體本身的一種屬性,即物體的材料、結(jié)構(gòu)不同,其所發(fā)出聲音的音色就是不同的;
故答案為:(1)響度;振幅;(2)音調(diào);頻率;(3)音色.
分析:聲音的三個特征分別是:音調(diào)、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調(diào)指聲音的高低,由振動頻率決定;響度指聲音的強弱或大小,與振幅和距離有關(guān);音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性;
點評:知道聲音的三個特征,并能利用這三個特征解釋實際問題是解決該題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

29、李明小組在“探究影響塑料刻度尺形變的因素”中選用一長50cm的刻度尺,將其一端固定在桌邊上,研究力的三要素,即力的大小、
方向
作用點
對力的作用效果的影響.
(一) 實驗中,在研究力的大小對形變的影響時,李明在塑料尺的同一點、用手沿豎直向下方向施加不同大小的力.物理學中把這種研究問題的方法叫“控制變量法”,下列四個研究實例中,應(yīng)用到這一方法的是
A.可從物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變來判斷物體受到力的作用
B.探究壓力作用效果時,先保持受力面積相同研究壓力對作用效果的影響,再保持壓力不變研究受力面積對作用效果的影響
C.測量木塊受到桌面的摩擦力時,用彈簧秤沿水平方向勻速拉動木塊,彈簧秤的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力
D.探究阻力對物體運動的影響時,根據(jù)實驗得出“小車受到的阻力越小,小車運動的路程越長”的實驗事實,設(shè)想小車在絕對光滑水平面上運動,小車將一直做勻速運動
(二) 實驗中,李明發(fā)現(xiàn)沿豎直向下方向作用在同一點的力越大,塑料尺彎曲得越
(選填“大”或“小”).他們對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,課后用彈簧對“影響彈簧形變大小的因素”進行定量研究.對此研究問題他們提出以下猜想:
猜想1:彈簧形變大小可能跟外力的大小成正比;
猜想2:彈簧形變大小可能跟彈簧的橫截面積成反比;

(1)為驗證猜想1,李明應(yīng)選用以下實驗器材中的哪些進行實驗 (
A、C、F、G

(A) 一根長約10cm的彈簧; (B) 幾個長度、橫截面積、制造材料均不相同的彈簧;
(C) 刻度尺; (D) 天平; (E) 量筒; (F) 鐵架臺; (G) 質(zhì)量均為100g的小鉤碼7個.
(2)李明用如圖所示裝置驗證猜想1.他先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,然后在彈簧下端掛上鉤碼(每個鉤碼質(zhì)量100g),并逐個增加鉤碼,測出指針所指的標尺刻度,所得數(shù)據(jù)列表如下:(g=10N/kg)
鉤碼個數(shù) 0 1 2 3 4 5 6 7
標尺刻度/10-2 m 15.0 19.0 23.0 27.0 31.0 35.0 42.0 55.0
伸長量x/10-2 m 0              
①物理學中,常用“伸長量”來表示彈簧形變的大小,伸長量定義為彈簧受到拉力時的長度與自由伸長(即不受作用力)時長度的差值.根據(jù)伸長量的定義填寫上表中空格.
②根據(jù)所測數(shù)據(jù),在坐標紙上作出彈簧伸長量x與拉力F的關(guān)系圖象.

③根據(jù)所測得的數(shù)據(jù)和圖象,能夠驗證猜想1嗎?請你利用實驗數(shù)據(jù)和圖象進行分析論證,寫出實驗結(jié)論.
(3)對李明提出的問題,除了他的猜想外,請你再提出一個猜想.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在科學實驗中要規(guī)范操作,了解儀器性能,保障安全.
(1)小科學習了彈簧秤的刻度原理后,十分興奮,決定自制一把彈簧秤.他找來了彈簧A及其它器材,利用如圖實驗裝置,研究了彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系,記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:
小科在制作彈簧秤時仔細分析數(shù)據(jù)后得出彈簧秤的量程為
0~3N
0~3N

鉤碼重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
指針位置/cm 20 21 22 23 24 25 26 26.8 27.5
(2)如圖所示,某同學將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,在光屏上得到一個清晰的像.在下列表示視力矯正的光路圖中,與上述實驗情形一致的是
B
B


(3)為了定性研究液體壓強的特點,老師要學生準備了如下器材:透明塑料飲料瓶、剪刀、細線、幾個大小不同的氣球.為了驗證液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大這一結(jié)論,小明用剪刀剪去飲料瓶底,在瓶蓋上扎一小孔,然后用細線系住吹起的小氣球,通過瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶內(nèi),將瓶倒置,用手堵住瓶蓋上的小孔,再向瓶內(nèi)注水,如圖所示.為了達到實驗?zāi)康模∶鹘酉聛響?yīng)通過
拉細線
拉細線
調(diào)整氣球在水中的深度,同時觀察氣球的
大小
大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

用天平和量筒測塑料圓柱體的密度.
(1)用天平測塑料圓柱體質(zhì)量時,先把天平放在
水平桌面
水平桌面
上,然后將游碼放在標尺的
零刻度
零刻度
位置上,此時發(fā)現(xiàn)指針向左偏,應(yīng)將平衡螺母向
調(diào)(填“左”或“右”),天平平衡后,測得結(jié)果如圖甲所示,則塑料圓柱體的質(zhì)量是
9
9
g.
(2)用量筒測塑料圓柱體的體積時,量筒內(nèi)水的體積如圖所示,將塑料圓柱體壓入量筒后水面的位置如圖丙所示,則塑料圓柱體的體積是
10
10
cm3
(3)根據(jù)測量數(shù)據(jù)可算出塑料圓柱體的密度是
0.9
0.9
g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小紅同學已經(jīng)學習了光的直線傳播現(xiàn)象和反射現(xiàn)象,以及光在反射時所遵守的規(guī)律--光的反射規(guī)律,這些現(xiàn)象都是光在同一種均勻介質(zhì)中的傳播現(xiàn)象.那么光從一種介質(zhì)射向另外一種介質(zhì)時,又將如何傳播呢?小紅同學利用以下實驗來探究并觀察光的折射現(xiàn)象及其規(guī)律.如圖所示,其中圓形白色屏E是由2cm厚的塑料板做成的.邊緣標有均勻的刻度,中間開有長方形口,恰好將長方形的玻璃容器放進去.容器中裝有適量的水.并在水中插有可轉(zhuǎn)動的白色屏F,F(xiàn)用樹脂板做成,在白色屏E和F上可顯示光束傳播的路徑,圓周上有一可移動的光源S.

(1)探究一:使白色屏E和F在同一平面上,讓光從空氣斜射向水面,觀察折射光線和入射光線,在白色屏F上出現(xiàn)了折射光線,當把白色屏F分別向前、向后折,并保持入射光線位置不動,再觀察折射光線,此時F屏上沒有折射光線,這說明
折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)
折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)

(2)探究二:使白色屏E和F在同一平面上.讓光從空氣斜射向水面,觀察折射光線和折射角,使光源S逆時針轉(zhuǎn)動時,折射光線也逆時針轉(zhuǎn)動,則可得出的結(jié)論是:
折射光線與入射光線分居在法線兩側(cè)
折射光線與入射光線分居在法線兩側(cè)

折射角隨著入射角的改變而改變
折射角隨著入射角的改變而改變

(3)探究三:移動光源S,讓光垂直射向水面,當光線垂直射向介質(zhì)表面時,觀察到的現(xiàn)象是光的傳播方向
不變
不變
(選填“改變”或“不變”)此時入射角為
0
0
度,折射角為
0
0
度.
(4)探究四:先讓光由空氣射入水中,記下入射光線、入射點和折射光線的位置,再讓光線逆著折射光線方向射入,通過觀察,發(fā)現(xiàn)光線逆著原入射光線的方向.結(jié)論是
在折射現(xiàn)象中光路是可逆的
在折射現(xiàn)象中光路是可逆的

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科目:初中物理 來源:北京市西城區(qū)2010年抽樣測試初三物理試卷 題型:058

小剛同學利用彈簧測力計等器材測量液體密度.

(1)主要步驟如下:

①把塑料杯掛在彈簧測力計的掛鉤上,然后再將測力計的指針調(diào)整到零刻度線處;

②在塑料杯中裝入一定體積的水后,彈簧測力計指針的位置如圖所示;

③將塑料杯中的水倒盡,再向塑料杯中注入體積相等的待測液體,彈簧測力計指針的位置如圖所示.

(2)由此可知,塑料杯中待測液體重________N;密度為________kg/m3

(3)如果小剛同學把這個彈簧測力計面板上的物理量的單位改為“kg/m3”,他改造的這個“液體密度計”的最大測量值是________kg/m3

(4)他計算待測液體密度所依據(jù)的原理是________.

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