5.如圖所示是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖.它是由電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成,通過(guò)觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.在指針下方固定一物體A,當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連,閉合開(kāi)關(guān)后,指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接完整;
(2)指針下方的物體A就由B材料制成.
A、銅      B、鐵      C、鋁     D、塑料
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):
①當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左(右)滑動(dòng)時(shí)(填“左”或“右”),指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)變大(變。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃 保;
②保持滑片P位置不變,當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連,閉合開(kāi)關(guān)后,可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)變大(填“變大”或“變小”).

分析 (1)滑動(dòng)變阻器要采取“一上一下”接法;
(2)電磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等的性質(zhì);
(3)電磁鐵的磁性有無(wú)由電流的通斷來(lái)控制(通電有磁性,斷電無(wú)磁性);電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)和電流的大小有關(guān),線圈匝數(shù)越多、電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng).

解答 解:(1)實(shí)物連接圖,如圖所示:

(2)電磁鐵具有吸引鐵的特性,電磁鐵吸引物體A使指針改變偏轉(zhuǎn)角度,所以物體A應(yīng)由鐵質(zhì)材料制成,故應(yīng)選B.
(3)①當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左(右)滑動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器的阻值變。ù螅,電路中電流變大(。,電磁鐵的磁性增強(qiáng)(減弱),電磁鐵吸引物體A偏轉(zhuǎn)角度增大(變。灾羔楤偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)變大(變。
(d)保持滑片P位置不變,電磁鐵中電流大小不變,當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連,電磁鐵線圈的匝數(shù)增多,電磁鐵磁性增強(qiáng),閉合開(kāi)關(guān)后,可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)變大.
(e)經(jīng)過(guò)對(duì)電磁鐵的研究,可得出結(jié)論是:當(dāng)線圈匝數(shù)一定時(shí),通過(guò)電磁鐵的電流越大,電磁鐵磁性增強(qiáng);當(dāng)通過(guò)電磁鐵的電流一定時(shí),電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
故答案為:(1)實(shí)物連接圖,如上圖所示;
(2)B;
(3)①左(右);變大(變。;②變大.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道綜合性較強(qiáng)的題目,在做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真審題,抓住對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

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16.小紅站在學(xué)校大廳衣冠鏡前2m的地方,小紅在鏡中的像到小紅的距離為4m;當(dāng)發(fā)現(xiàn)衣領(lǐng)處有一點(diǎn)污漬時(shí),便走近鏡子,小紅在鏡中的像的大小將不變(選填“變大”“不變”或“變小”)

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13.某電熱器接在220V的照明電路中正常工作時(shí),電阻絲的阻值是55Ω.則該電熱器在14min內(nèi)產(chǎn)生的熱量是739200J,這些熱量相當(dāng)于完全燃燒0.0176m3的天然氣放出的熱量(天然氣的熱值為4.2×107J/m3).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:
實(shí)驗(yàn)
過(guò)程
用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).進(jìn)行甲、
乙兩次實(shí)驗(yàn),可探究:在線圈的匝數(shù) 一定時(shí),電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流的大小的關(guān)系.
方法通過(guò)比較電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少 來(lái)判斷磁性強(qiáng)弱,運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法.
(2)探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象:

①導(dǎo)體ab向上運(yùn)動(dòng),電流表指針不偏轉(zhuǎn)(“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”)
②先使導(dǎo)體ab向左運(yùn)動(dòng),對(duì)調(diào)磁體的N、S極后,再使ab向同一方向運(yùn)動(dòng),電流表指針偏轉(zhuǎn)方向改變.


問(wèn)題
討論
將電路中的靈敏電流計(jì)換成電源,導(dǎo)體ab會(huì)運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.對(duì)日常生活中一些物體的質(zhì)量和長(zhǎng)度的估計(jì),其中最接近實(shí)際的是(  )
A.人教版九年級(jí)物理課本的長(zhǎng)約26cm
B.橡皮從課桌上掉落到地面上用的時(shí)間約5s
C.一支普通鉛筆的質(zhì)量約50g
D.34寸液晶電視的功率約10W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.在水平桌面上放置一空玻璃杯,它的底面積為0.01m2,它對(duì)桌面的壓強(qiáng)為200Pa.求:
(1)玻璃杯的質(zhì)量;
(2)在玻璃杯中裝入1kg水后,水對(duì)杯底的壓強(qiáng)為900Pa,求水的深度;
(3)通過(guò)計(jì)算推測(cè),玻璃杯的大致形狀是圖中甲、乙、丙的哪一種?(g=10N/kg,杯壁的厚度可忽略);
(4)若在玻璃杯中裝入1kg水后,水對(duì)杯底的壓強(qiáng)為1100Pa,則該容器是哪一種?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.完成圖中的光路圖或像.

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4.你有沒(méi)有留神過(guò),我們寫字的時(shí)候,筆的上端都會(huì)小弧度的來(lái)回?fù)u擺.有設(shè)計(jì)師就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,根據(jù)物理學(xué)原理設(shè)計(jì)出一款“收音機(jī)鋼筆”如圖所示.希望給在繁重功課壓力下的同學(xué)增添一些樂(lè)趣.這支鋼筆內(nèi)置有電池.當(dāng)你書寫的時(shí)候,[筆端搖搖擺擺產(chǎn)生電流],就能給電池儲(chǔ)存電量.鋼筆上面的頻道調(diào)節(jié)、音量調(diào)節(jié)、耳機(jī)插孔、音響等配置一個(gè)也不少.如此一來(lái),枯燥的學(xué)習(xí)中你便可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或是新聞,以緩和學(xué)習(xí)的壓力. 但是家長(zhǎng)應(yīng)該不會(huì)贊同這樣的設(shè)計(jì)吧,說(shuō)好的,乖乖做功課呢?

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)文中括號(hào)部分是基于哪個(gè)物理原理或規(guī)律制成的:C.
A歐姆定律     B焦耳定律     C電磁感應(yīng)      D靜電現(xiàn)象
(2)給內(nèi)置電池充電過(guò)程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況是:A.
A.電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能      B.化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能     C.機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能   D.電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.

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