對物體進行受力分析時應(yīng)該注意以下幾個問題:
(1)首先應(yīng)該確定______,并把______從周圍的物體隔離出來.
(2)要養(yǎng)成按一步驟分析的習(xí)慣,以免漏分析某個力,一般應(yīng)先分析______,然后環(huán)繞物體一周,找出跟研究對象______,并逐個分析這些物體對研究對象的彈力和摩擦力,最后再分析其它的力.
(3)每分析一個力,都應(yīng)找出______物體,以防止多分析出某些不存在的力,如汽車剎車時還要繼續(xù)向前運動.
(4)只分析研究對象______力,不分析研究對象對其它物體所______的力.
(5)合力和分力不能同時作為物體所受的力.
(6)只分析根據(jù)性質(zhì)命名的力(如:重力、彈力、摩擦力).
(7)分析物體受力時,除了考慮它與周圍物體的作用外,還要考慮物體的運動情況(平衡狀態(tài)、加速或減速),當物體的運動情況不同時,其______情況也不同.
(8)為了使問題簡化,常忽略某些次要的力,如物體速度不大時的空氣阻力物體在空氣中所受的浮力,物體在水中運動時所受的阻力.
【答案】分析:我們把研究對象在特定的物理環(huán)境中所受的所以外力找出來,并畫出受力圖,就是受力分析.
研究對象可以是單個的物體,也可以是多個相關(guān)聯(lián)物體組成的系統(tǒng).
受力分析時的順序:一般是遵從重力、彈力、摩擦力的順序.
對物體進行受力分析時應(yīng)注意以下幾點:
(1)畫受力圖時,一般把力的作用點畫在物體的重心上.
(2)若某個力的方向難以確定,可以先假設(shè)這個力不存在,分析物體發(fā)生怎樣的運動,然后確定其方向.
(3)不要把研究對象所受的力與它對其它物體的作用力相混淆,注意分析受到的力,而施加的力是不分析的.
解答:解:對物體進行受力分析時應(yīng)該注意以下幾個問題:
(1)首先應(yīng)該確定研究對象,并把研究對象從周圍物體中隔離出來;
(2)研究力要按照一定的步驟,先研究重力,然后再研究與研究對象接觸的物體,逐個分析彈力和摩擦力;
(3)每分析一個力都要先找施力物體;
(4)受力分析只分析研究對象受到的力,不分析研究對象施加的力;
(5)合力和分力不能同時作為物體所受的力;
(6)只分析根據(jù)性質(zhì)命名的力;
(7)分析物體受力時,除了考慮它與周圍物體的作用外,還要考慮物體的運動情況------力是改變物體運動狀態(tài)的原因------當物體的運動情況不同時,其受力情況就是不同的.
(8)為了使問題簡化,常忽略某些次要的力,如物體速度不大時的空氣阻力物體在空氣中所受的浮力,物體在水中運動時所受的阻力.
故答案為:
(1)研究對象;研究對象;
(2)重力;接觸的物體;
(3)施力;
(4)受到的;施加;
(7)受力.
點評:此題考查的是物體受力情況的分析,受力分析是我們研究力學(xué)的基礎(chǔ).
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(2008?閘北區(qū)二模)實例分類(1)計算汽車在一段平直公路上行駛的速度時,把汽車的運動看成勻速直線運動;(2)在電路分析時,常常把“電流表”的電阻視為零;(3)把摩擦力很小的平面看成光滑平面;(4)在對物體進行受力分析時,常把物體所受的重力看成看成作用在一點(重心)上;(5)把20歐和30歐的電阻串聯(lián)接入電路,可看成一個50歐的電阻接入了相同的電路.請把上述五個實例按所用“思維方法”的不同分成二組:(均填序號)
(1)、(2)、(3)
(1)、(2)、(3)
;
(4)、(5)
(4)、(5)

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科目:初中物理 來源: 題型:

對物體進行受力分析時應(yīng)該注意以下幾個問題:
(1)首先應(yīng)該確定
研究對象
研究對象
,并把
研究對象
研究對象
從周圍的物體隔離出來.
(2)要養(yǎng)成按一步驟分析的習(xí)慣,以免漏分析某個力,一般應(yīng)先分析
重力
重力
,然后環(huán)繞物體一周,找出跟研究對象
接觸的物體
接觸的物體
,并逐個分析這些物體對研究對象的彈力和摩擦力,最后再分析其它的力.
(3)每分析一個力,都應(yīng)找出
施力
施力
物體,以防止多分析出某些不存在的力,如汽車剎車時還要繼續(xù)向前運動.
(4)只分析研究對象
受到的
受到的
力,不分析研究對象對其它物體所
施加
施加
的力.
(5)合力和分力不能同時作為物體所受的力.
(6)只分析根據(jù)性質(zhì)命名的力(如:重力、彈力、摩擦力).
(7)分析物體受力時,除了考慮它與周圍物體的作用外,還要考慮物體的運動情況(平衡狀態(tài)、加速或減速),當物體的運動情況不同時,其
受力
受力
情況也不同.
(8)為了使問題簡化,常忽略某些次要的力,如物體速度不大時的空氣阻力物體在空氣中所受的浮力,物體在水中運動時所受的阻力.

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(1)(4)
(1)(4)
;
(2)(3)
(2)(3)

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科目:初中物理 來源: 題型:

實例分類(1)把摩擦力很小的平面看成光滑平面;(2)在對物體進行受力分析時,常把物體所受的重力看成看成作用在一點(重心)上;(3)把20歐和30歐的電阻串聯(lián)接入電路,可看成一個50歐的電阻接入了相同的電路。(4)在電路分析時,常常把“電流表”的電阻視為零;
請把上述四個實例按所用“思維方法”的不同分成二組:(均填序號)
       ;          

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科目:初中物理 來源:2009-2010年上海市金山區(qū)九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:填空題

實例分類(1)把摩擦力很小的平面看成光滑平面;(2)在對物體進行受力分析時,常把物體所受的重力看成看成作用在一點(重心)上;(3)把20歐和30歐的電阻串聯(lián)接入電路,可看成一個50歐的電阻接入了相同的電路。(4)在電路分析時,常常把“電流表”的電阻視為零;

請把上述四個實例按所用“思維方法”的不同分成二組:(均填序號)

        ;           。

 

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