如圖所示的各過程中,物體的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是


  1. A.

    火箭點(diǎn)火后發(fā)射的過程
  2. B.

    蘋果自由下落的過程
  3. C.

    滾擺上升的過程
  4. D.

    熱氣球勻速下落的過程
B
分析:①重力勢(shì)能的大小和物體的質(zhì)量以及所處位置的高度有關(guān),判斷重力勢(shì)能是否改變,看它的質(zhì)量和高度是否變化就可以了;動(dòng)能的大小和物體的質(zhì)量以及運(yùn)動(dòng)的速度快慢有關(guān),判斷動(dòng)能的大小看它的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)快慢是否變化及可以了.
②判斷是哪種能量轉(zhuǎn)化成了另一種能量的標(biāo)準(zhǔn)是:減小的轉(zhuǎn)化為增多的.
解答:A、火箭點(diǎn)火發(fā)射時(shí),質(zhì)量不變,高度增大,重力勢(shì)能增加;速度增加,動(dòng)能增加,燃料的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.A不符合題意.
B、自由下落的蘋果,質(zhì)量不變,速度增加,動(dòng)能增大;高度減小,重力勢(shì)能減小,故重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.B符合題意.
C、滾擺上升速度越來越小,動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能.C不符合題意;
D、熱氣球勻速下落,質(zhì)量不變,速度不變,動(dòng)能不變;高度在降低,重力勢(shì)能在減小,兩種能量都沒有增加,所以沒有兩種能量間的相互轉(zhuǎn)化.D不符合題意.
故選B.
點(diǎn)評(píng):掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能的影響因素,理解重力勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)化可從高度和速度來理解,可以幫助我們更好的理解能量的轉(zhuǎn)化.
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(2010?大興區(qū)二模)如圖所示的各過程中,物體的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是( 。

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如圖所示的各過程中,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是(  )

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如圖所示的各過程中,物體的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的是( 。

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科目:初中物理 來源:2010年北京市大興區(qū)中考二模物理試卷(帶解析) 題型:單選題

如圖所示的各過程中,物體的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是

A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源:2010年北京市大興區(qū)中考二模物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的各過程中,物體的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是

A.                 B.                 C.                 D.

 

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