在學(xué)習(xí)“科學(xué)探究――摩擦力”之后,小明提出,水也是一種潤滑劑,因?yàn)楫?dāng)家里的瓷磚上有水時,感覺更容易滑倒,水減小了物體間的摩擦。但小紅的觀點(diǎn)恰好相反,她指出:以前爬桿,當(dāng)手上出汗時,感覺到不滑了,水增大了物體間的摩擦。為了研究到底是什么因素導(dǎo)致了水有時增大了物體間的摩擦,有時卻減小了物體間的摩擦,他們設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn):

(a)選用油漆過的木板和未油漆過的木板各一塊,把木塊分別放在水平放置的油漆過的木板和未油漆過的木板上。保持接觸面干燥,用彈簧測力計水平拉動木塊作勻速直線運(yùn)動,記下彈簧測力計的示數(shù)。

(b)在接觸面有水時重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

得到如下表的數(shù)據(jù):

實(shí)驗(yàn)情況

接觸面干燥時,彈簧測力計的示數(shù)/N

接觸面有水時,彈簧測力計的示數(shù)/N

木塊在油漆木板上勻速滑動

1.0

0.8

木塊在未油漆木板上勻速滑動

1.3

1.7

(1)實(shí)驗(yàn)中勻速拉動木塊的目的是_________________________________。

(2)根據(jù)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:油漆過的木板表面有水時,木塊與木板間的摩擦力___________ (填“增大”或“減小”)。未油漆過的木板表面有水時,木塊與木板間的摩擦力___________ (填“增大”或“減小”)。

(3)請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)及生活經(jīng)驗(yàn)解釋上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

_____________________________________________________________________________。

(1)勻速拉動木塊,彈簧測力計對木塊的拉力和木塊所受到的摩擦力相平衡,二者相等.

(2)減小  增大

(3)油漆過的木塊沾上水后,由于它不吸水,木塊與物體之間會形成一層水膜,所以摩擦減小。而未油漆過的木板吸水后,木塊和木板之間不會形成水膜,且材質(zhì)有所改變使得木塊與木板之間的摩擦增大了。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某山區(qū)初級中學(xué)的同學(xué)在學(xué)習(xí)了“科學(xué)探究的方法”和“密度”知識后,產(chǎn)生了探究馬鈴薯(俗稱洋芋)密度的興趣.他們經(jīng)過討論提出如下猜想:
A.洋芋的密度與品種有關(guān);
B.洋芋的密度與質(zhì)量有關(guān);
C.洋芋的密度與成熟度有關(guān).
(1)請你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),再提出一個猜想:
 

(2)為了驗(yàn)證猜想A,需要控制洋芋的
 
 
,為此他們從市場上選購了“小紫芋”、“黃心洋芋”和“白心洋芋”三個不同品種的洋芋.
(3)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算“白心洋芋”密度值為
 
kg/m3.比較三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論:
 

次數(shù)     品種 成熟度   質(zhì)量/g 體積/cm3 密度/(kg/m3
  1 小紫芋   成熟     20     18   1.11×103
    2 黃心洋芋   成熟     20     18.3   1.09×103
    3 白心洋芋   成熟     20     18.7

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?蕪湖)科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè).合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測,它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考,并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn).
(1)19世紀(jì)20年代,以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識到:溫度差會引起電流.安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差,于是提出如下假沒:地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的.若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”(如圖所示),則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是(
B
B

A.由西向東垂直磁子午線;    B.由東向西垂直磁子午線
C.由南向北沿磁子午線;      D.由北向南沿磁子午線
(2)和物理學(xué)家們一樣,在初中物理的科學(xué)探究中,我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識進(jìn)行猜想與假沒,對某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋.回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程,列舉一個自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例,要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù),并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程.

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科目:初中物理 來源: 題型:

科學(xué)探究活動通常包括以下幾個環(huán)節(jié),提出問題:猜想與假設(shè),制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等,一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力之后,認(rèn)為滑動摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān),于是他通過實(shí)驗(yàn)探究這個問題.
(1)這位同學(xué)認(rèn)為,滑動摩擦力的大小與兩物體的面積的大小成正比,這屬于上述科學(xué)探究的
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
環(huán)節(jié).
(2)這完成本實(shí)驗(yàn),需要自己制做木塊,他制做的木塊應(yīng)是下列選項(xiàng)中的
C
C

A.各面粗糙程度相同的正方體         B.各面粗糙程度不同的正方體
C.各面粗糙程度相同.長寬高各不相同的長方體
D.各面粗糙程度不相同,長寬高各不相同的長方體
(3)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,該同學(xué)又想起物體所受滑動摩擦力大小與壓力大小成正比,即f=uN(f表示摩擦力、N表示壓力、u為動摩擦因數(shù)即正比例系數(shù));為了用彈簧測力計測定兩木塊A和B間的動摩擦因數(shù)μ,該同學(xué)使用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案.若A和B的重力分別為100N和150N,當(dāng)甲中A被拉動時,彈簧測力計a示數(shù)為60N,b示數(shù)為110N,則A、B間的動摩擦因數(shù)
0.4
0.4

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)在探究影響壓力作用因素的實(shí)驗(yàn)中,將同一個砝碼、同一張小桌分別正、倒放在同一個裝砂子的玻璃槽中(如圖所示).實(shí)驗(yàn)中壓力的作用效果通過
沙子的凹陷程度
沙子的凹陷程度
表現(xiàn)出來.這個實(shí)驗(yàn)控制的變量是
壓力的大小
壓力的大小
,探究的是
受力面積
受力面積
對壓力作用效果的影響,由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
受力面積越小壓力作用的效果越明顯
受力面積越小壓力作用的效果越明顯

(2)某山區(qū)初級中學(xué)的同學(xué)在學(xué)習(xí)了“科學(xué)探究的方法”和“密度”知識后,產(chǎn)生了探究馬鈴薯(俗稱洋芋)密度的興趣.他們經(jīng)過討論提出如下猜想:
A.洋芋的密度與品種有關(guān);
B.洋芋的密度與質(zhì)量有關(guān);
C.洋芋的密度與成熟度有關(guān).
(1)請你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),再提出一個猜想:
洋芋的密度與種植地點(diǎn)有關(guān)
洋芋的密度與種植地點(diǎn)有關(guān)

(2)為了驗(yàn)證猜想A,需要控制洋芋的
質(zhì)量
質(zhì)量
成熟度
成熟度
,為此他們從市場上選購了“小紫芋”、“黃心洋芋”和“白心洋芋”三個不同品種的洋芋.
(3)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算“白心洋芋”密度值為
1.07×103
1.07×103
kg/m3.比較三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論:
洋芋的密度與洋芋的品種有關(guān)
洋芋的密度與洋芋的品種有關(guān)

次數(shù) 品種 成熟度 質(zhì)量/kg 體積/cm3 密度/(kg/m3
1 小紫芋 成熟 20 18 1.11×103
2 黃心洋芋 成熟 20 18.3 1.09×103
3 白心洋芋 成熟 20 18.7

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