音調(diào)是由發(fā)聲體的    決定的，    越大，音調(diào)越高；響度跟發(fā)聲體的    有關(guān)系，    越大，響度越大，響度還跟距離發(fā)聲體的    有關(guān)．
【答案】分析：樂(lè)音有三個(gè)特性，音調(diào)、響度和音色，響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高；音色反映了聲音的品質(zhì)與特色．
解答：解：音調(diào)大小反映的是聲音的高低，它由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定，頻率越大，音調(diào)越高；
響度反映的是聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的距離有關(guān)，距離越近，響度越大．
故答案為：頻率；頻率；振幅；振幅；遠(yuǎn)近．
點(diǎn)評(píng)：解決此題要結(jié)合聲音的特征進(jìn)行分析判斷，牢記影響聲音三特性的因素是解決該題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

音調(diào)是由發(fā)聲體的
頻率
頻率
決定的，
頻率
頻率
越大，音調(diào)越高；響度跟發(fā)聲體的
振幅
振幅
有關(guān)系，
振幅
振幅
越大，響度越大，響度還跟距離發(fā)聲體的
遠(yuǎn)近
遠(yuǎn)近
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

探究聲音的特征：
（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的是
ABC
ABC
，通過(guò)探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的
頻率
頻率
決定的．
（2）在敲鼓時(shí)，用鼓錘敲擊鼓面，在聽(tīng)到鼓聲同時(shí)，還可看見(jiàn)鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng)，說(shuō)明鼓聲是由于鼓面的
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的；用力越大，聽(tīng)到的鼓聲越響，表明鼓面的
振幅
振幅
越大，鼓聲的響度越大．
（3）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到
鋼尺
鋼尺
（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽(tīng)到聲音的
響度
響度
（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變
低
低
（選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音了，這是由于
鋼尺振動(dòng)太慢了，發(fā)出次聲波，人耳聽(tīng)不到
鋼尺振動(dòng)太慢了，發(fā)出次聲波，人耳聽(tīng)不到
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

聲音的三個(gè)特征是
音調(diào)
音調(diào)
、
響度
響度
和
音色
音色
．其中
音調(diào)
音調(diào)
 是由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，響度跟發(fā)聲體的
振幅
振幅
 有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的
頻率
頻率
決定的．
頻率越快
頻率越快
音調(diào)越高；
頻率越慢
頻率越慢
音調(diào)越低．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

音調(diào)是指發(fā)聲體發(fā)出聲音的
高低
高低
，它是由發(fā)聲體振動(dòng)的
頻率
頻率
決定的，頻率越大，音調(diào)越
高
高
．一般來(lái)說(shuō)男人的發(fā)聲頻率比女人要低，那么一個(gè)大聲說(shuō)話的男生與一個(gè)小聲說(shuō)話的女生相比，音調(diào)高的是
女生
女生
，響度大的是
男生
男生
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案