7．如圖所示裝置中，A為錳銅絲，B、C、D 為鎳鉻合金絲，S表示金屬絲的橫截面積．若要探究導(dǎo)線電阻跟材料的關(guān)系，應(yīng)選用A和B兩根金屬絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；若要探究導(dǎo)線電阻與導(dǎo)線電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)選用B和D兩根金屬絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

分析 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、導(dǎo)體的長(zhǎng)度、導(dǎo)體橫截面積有關(guān)，根據(jù)題意，逐一分析作答．

解答 解：（1）若要探究導(dǎo)體電阻的大小跟材料的關(guān)系，要保證導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積相等，導(dǎo)體材料不同，根據(jù)題意可知金屬絲B能滿足要求．
（2）由題意知導(dǎo)體B、D的材料、橫截面積相同，它們的長(zhǎng)度不同，用B、D兩導(dǎo)線做實(shí)驗(yàn)，可探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系．
故答案為：B；導(dǎo)線電阻與長(zhǎng)度．

點(diǎn)評(píng) 這是一道實(shí)驗(yàn)探究題，此實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列事物屬于光源的是（　　）
A．月亮B．螢火蟲(chóng)C．投影用的屏幕D．未點(diǎn)燃的蠟燭

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．在如圖所示的電路中，電源電壓為12伏，電阻R1的阻值為20歐，變阻器R2規(guī)格為“60Ω，2A”．當(dāng)電鍵K閉合時(shí)，電流表A的示數(shù)為0.2安．
（1）求電壓表V1和V2的示數(shù)．（2）滑動(dòng)變阻器連入電路中的阻值．（3）電流表示數(shù)的最大值能到達(dá)多少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．走進(jìn)氣象站，可以看到如圖所示的百葉箱，箱內(nèi)有兩支溫度計(jì)（測(cè)量并記錄一天中最高氣溫的溫度計(jì)和最低氣溫的溫度計(jì)）．
（1）百葉箱的表面涂成白色，是為了反射（選填“反射”或“吸收”）太陽(yáng)光，避免陽(yáng)光照射時(shí)，太陽(yáng)光中的紅外線（選填“紅外線”或“紫外線”）對(duì)箱內(nèi)溫度的影響．
（2）百葉箱中的溫度計(jì)的刻度均勻，這說(shuō)明測(cè)溫物質(zhì)在測(cè)溫范圍內(nèi)溫度改變相同時(shí)，測(cè)溫物質(zhì)體積的改變量相同．
（3）測(cè)量最低氣溫的溫度計(jì)應(yīng)采用凝固點(diǎn)較低的液體作為測(cè)溫物質(zhì)．測(cè)量最高氣溫的溫度計(jì)應(yīng)該和體溫計(jì)（選填“體溫計(jì)”或“實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)”）的結(jié)構(gòu)是相似的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．如圖所示電路中，當(dāng)滑片P在最左端時(shí)，電壓表示數(shù)為12V，電流表示數(shù)為1.2A；當(dāng)滑片P滑到最右端時(shí)電流表示數(shù)變?yōu)?.5A．求：
（1）電源電壓；
（2）電阻R0的阻值；
（3）滑動(dòng)變阻器R的變化范圍是多少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖，攀巖運(yùn)動(dòng)集健身、娛樂(lè)、競(jìng)技于一體．要測(cè)量?jī)擅\(yùn)動(dòng)員在攀巖時(shí)克服重力做功的功率大小，不需要測(cè)量的物理量是（　　）
A．運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量B．攀巖的高度C．運(yùn)動(dòng)員的身高D．攀巖所用的時(shí)間

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，杠桿靜止在圖甲所示的位置．
（1）圖甲中，為使杠桿在水平位置平衡，可以將它右端的平衡螺母向左 （填“左”或“右”）移動(dòng)．
（2）如圖乙所示，調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)（圖中未畫(huà)出）拉杠桿，使其再次在水平位置平衡，為便于測(cè)量力臂，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向豎直向下．
（3）操作過(guò)程中，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認(rèn)為接下來(lái)合理的操作是左側(cè)鉤碼右移．（寫(xiě)出一條即可）
（4）甲同學(xué)測(cè)出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由是一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)太少，具有偶然性，不便找出普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．為了研究電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系，小明利用電動(dòng)機(jī)提升重物來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中：
（1）重物被提升的高度越高，表明電動(dòng)機(jī)做的功越多
（2）其他條件一定時(shí)，電動(dòng)機(jī)通電時(shí)間越長(zhǎng)，重物被提升的高度越高，這說(shuō)明電功與時(shí)間有關(guān)
（3）為了研究電功與電壓的關(guān)系，應(yīng)控制電流和時(shí)間一定來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．防治噪聲有多種方法，其中“隔聲”是重要的方法之一，在此方法中，選擇隔聲材料是關(guān)鍵，小明想比較幾種材料（毛線、報(bào)紙、棉花、泡沫）的隔音性能，來(lái)選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物，實(shí)驗(yàn)器材除了待檢測(cè)的材料外，還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．
（1）本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是機(jī)械鬧鐘；
（2）小明將聲源放入鞋盒，在其四周塞滿待測(cè)材料，蓋上盒蓋，他設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案
A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度（響度/音調(diào)/音色）；
B．讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較距鞋盒的距離；
比較方案，你認(rèn)為方案B（A/B）更佳，理由是人耳難以辨別響度差別不太大的兩個(gè)聲音；
（3）下面的表格是為了上述兩種實(shí)驗(yàn)方案而設(shè)計(jì)的，其中與方案B對(duì)應(yīng)的是表二；
     表一
材料毛細(xì)報(bào)紙棉花泡沫
響度弱響最弱較弱
表二
材料毛線報(bào)紙棉花泡沫
距離3.54.12.53.0
待測(cè)材料隔聲性能由好到差的排列順序?yàn)槊藁�、泡沫、毛線、報(bào)紙．
（5）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽(tīng)到聲音的響度越�。ù�/�。┑脑恚�

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