如圖17.1-9所示是“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的電路圖,所用實驗器材是:電源(6V)、電流表(0~0.6A)、電壓表(0~3V)、電阻箱(0~999.9Ω)、滑動變阻器(40Ω 2A)、開關、導線若干。
表一:
實驗序號 | 電壓U/V | 電流I/A |
1 | 1.0 | 0.20 |
2 | 1.5 | 0.30 |
3 | 2.0 | 0.40 |
表二:
實驗序號 | 電阻R/Ω | 電流I/A |
1 | 5 | 0.40 |
2 | 10 | 0.20 |
3 | 20 | 0.10 |
(1)探究電流與電壓的關系時,所測得的幾組電流、電壓值見表1.分析表中數據可知:電阻箱接入電路的阻值為 Ω;當導體的電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成 關系.
(2)探究電流與電阻的關系時,應調節(jié) 改變接入電路中的阻值,并調節(jié) 使電壓表的示數保持相同,讀出電流值,所測得幾組數據見表2.分析表中數據可知:電阻箱兩端的電壓為 V;當導體兩端電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成 關系。
(3)就本實驗所用器材,在探究電流與電阻的關系時,若保持電阻箱兩端的電壓為2V,為能完成實驗,電阻箱可接入電路的阻值范圍是 Ω至 Ω(保留一位小數).
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某日在泰山的山頂觀察到的日出時刻為5:30,假如地球表面上不存在大氣層的話,人們觀察到的日出時刻將( )
A.不變 B.提前
C.推遲 D.無法確定
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在探究“電壓一定時,電流跟電阻的關系”的實驗中,設計電路圖如圖17.1-4甲所示。
⑴連接電路前,開關必須 。
⑵請請根據圖甲電路圖用筆畫線代替導線將圖乙所示實物連接成完整電路(導線不允許交叉)
⑶連接好電路,閉合開關,發(fā)現電流表沒有示數,移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數始終接近電源電壓。造成這一現象的原因可能是( )
A.電流表壞了 B.滑動變阻器短路
C.電阻處接觸不良 D.電阻短路
⑷排除電路故障進行實驗,多次改變R的阻值,調節(jié)滑動變阻器,使電壓示數保持不變,實驗數據記錄如下表。其中第5次實驗電流表示數如圖丙所示,其讀數為 A。
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
電流V/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 |
⑸實驗結論是: 。
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科學家有著強烈的好奇心和執(zhí)著的探究精神,德國物理學家______最先通過實驗歸納出一段導體中電流跟電壓和電阻之間的定量關系,即:I=U/R 。為了紀念他作出的杰出貢獻,人們將他的名字命名為______的單位。
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當電阻兩端的電壓由8V變?yōu)?0V時,通過電阻的電流增加了0.1A,該電阻的阻值為________Ω;若它兩端電壓變?yōu)?V,則該電阻中電流為_______A,此時電阻為_______Ω。
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小聰用伏安法測量電阻R的阻值時,并聯在電阻R兩端的電壓表的示數如圖17.3-3甲所示,與電阻R串聯的電流表的示數如圖17.3-3乙所示,則電壓表的示數為______V,電流表的示數為______A,電阻R的阻值為______Ω。
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今年入夏以來,太湖由于水位持續(xù)偏低、天氣高溫少雨、湖水富營養(yǎng)化嚴重等因素,導致藍藻大量繁殖,使湖水呈藍綠色油漆狀并發(fā)出腥臭味。藍藻呈藍綠色是因為( )
A.白光照在藍藻上,藍光、綠光被反射,其余色光被吸收
B.白光照在藍藻上,藍光、綠光被吸收,其余色光被反射
C.藍藻是光源,自身能發(fā)出藍光、綠光
D.藍藻是光源,自身能發(fā)出除藍光、綠光以外的其余色光
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