8.在下列橫線上填上合適的單位:
(1)一個(gè)乒乓球的質(zhì)量約為3g,(2)一個(gè)中學(xué)生的重力約為500N,
(3)一瓶礦泉水的體積約為0.5dm3,(4)空氣密度約為1.29kg/m3

分析 此題考查對(duì)生活中常見(jiàn)物理量的估測(cè),結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)物理單位的認(rèn)識(shí),填上符合實(shí)際的單位.

解答 解:
(1)一枚一元硬幣的質(zhì)量在6g左右,一個(gè)乒乓球的質(zhì)量大約是一元硬幣質(zhì)量的一半,在3g左右;
(2)中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右,受到的重力大約為G=mg=50kg×10N/kg=500N左右;
(3)一瓶礦泉水的質(zhì)量在500g左右,體積在V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{500g}{1.0g/c{m}^{3}}$=500cm3=0.5dm3左右;
(4)體積是1m3的空氣質(zhì)量在1.29kg左右,密度為1.29kg/m3
故答案為:(1)g;(2)N;(3)dm3;(4)kg/m3

點(diǎn)評(píng) 一個(gè)數(shù)據(jù)在數(shù)學(xué)上如果沒(méi)有單位還可以表示出其大小,但在物理上一個(gè)數(shù)據(jù)如果沒(méi)有單位是沒(méi)有任何意義的,結(jié)合生活常識(shí)加上一個(gè)合適的單位,物理數(shù)據(jù)才有意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖所示,刻度尺測(cè)得物體的長(zhǎng)度為23.5mm;

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.一根均勻的金屬導(dǎo)線,在長(zhǎng)度不變的情況下,將它壓扁,則該導(dǎo)線的電阻將不變,若將該導(dǎo)線對(duì)折后并在一起,則它的電阻將變。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.對(duì)下列情景涉及的物理知識(shí),描述正確的是( 。
A.2015年最新交通法規(guī)規(guī)定:不系安全帶,記3分,罰100元.因?yàn)橄蛋踩珟Э梢詼p小慣性
B.建筑工人砌墻時(shí),利用重錘線可以把墻砌直,因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的
C.向墻上按圖釘時(shí),手對(duì)圖釘帽產(chǎn)生的壓強(qiáng)等于圖釘尖對(duì)墻壁產(chǎn)生的壓強(qiáng)
D.宇航員登上月球時(shí),他的質(zhì)量比在地球上時(shí)的質(zhì)量減少了$\frac{1}{6}$

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

3.如圖,一個(gè)燒杯靜止在粗糙的斜面上,燒杯內(nèi)有一小球懸浮于水中,請(qǐng)畫(huà)出燒杯對(duì)斜面的壓力示意圖;

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小軍在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,利用天平(砝碼)、量筒、燒杯和細(xì)線等器材,對(duì)某種合金和水進(jìn)行了探究:

(1)小軍首先對(duì)該種合金材料制成的不同合金塊進(jìn)行探究.
①將天平放在水平桌面上,在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),若指針靜止時(shí)位置如圖1所示,則應(yīng)將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié);
②圖2是正確測(cè)量合金塊質(zhì)量時(shí)使用砝碼情況和游碼的位置,它的質(zhì)量為34g;
③如圖3所示是他用量筒測(cè)合金塊體積時(shí)的情景,在量筒內(nèi)裝入適量的水,請(qǐng)指出“在量筒內(nèi)裝適量的水中“適量”的確切含義:合金放進(jìn)去后要能完全浸沒(méi);合金放進(jìn)去后液面不能超過(guò)量筒的最大刻度.
④換用大小不同的合金塊,重復(fù)上述測(cè)量.他得到不同合金塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象如圖4所示.由圖象可知,合金塊的質(zhì)量與體積成正比;
(2)小軍接著對(duì)水進(jìn)行探究,描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線如圖5中甲所示.他分析后發(fā)現(xiàn),由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當(dāng)作了水的質(zhì)量,導(dǎo)致圖線甲未經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn).由此推斷:水的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線應(yīng)是丙(選填圖5中“乙”、“丙”或“丁”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在“探究帶電物體間的相互作用”活動(dòng)中:
(1)小明發(fā)現(xiàn)用干燥絲綢摩擦過(guò)的有機(jī)玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡膠棒都能吸引紙屑,這說(shuō)明它們都帶了“電”,用摩擦的方式使物體帶電叫做摩擦起電;
(2)如圖,將兩個(gè)帶電棒相互靠近,發(fā)現(xiàn)相互排斥的是圖ab,相互吸引的是圖c;

(3)愛(ài)動(dòng)腦筋的小華想,除了正電荷和負(fù)電荷之外,到底有沒(méi)有第三種電荷呢?他分析:如果能找到一個(gè)帶電體既能和帶電玻璃棒相互吸引,也能和帶電橡膠棒吸引,則說(shuō)明有第三種電荷存在.你認(rèn)為他的分析有道理嗎?沒(méi)有道理.
(4)小華找了一段PVC水管,分別去靠近上圖中的帶電玻璃棒和帶電橡膠棒,發(fā)現(xiàn)真的相互吸引了,于是他認(rèn)為找到了第三種電荷.小華查閱有關(guān)資料發(fā)現(xiàn)“摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子在物體間的轉(zhuǎn)移,不可能存在第三種電荷”.到底是怎么回事呢?你認(rèn)為原因是PVC水管本身不帶電.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明利用如圖所示的裝置,探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,進(jìn)行如下操作:

a.如圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過(guò)的距離.
b.如圖乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過(guò)的距離.
c.如圖丙,取下棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過(guò)的距離.
請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題:
(1)以上有一次操作是錯(cuò)誤的,請(qǐng)你指出是哪一次錯(cuò)誤并改正:b;斜面上不要鋪棉布.
(2)對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說(shuō)明:小車受到的阻力越小,通過(guò)的距離越長(zhǎng).
(3)糾正錯(cuò)誤后,多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,并進(jìn)一步推測(cè):在水平面上滑行的小車,如果受到的阻力為零,它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(4)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是:使小車從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時(shí)速度相等.
(5)上述所有探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法有控制變量法和科學(xué)推理法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.一輛行駛中的汽車在某時(shí)刻速度表如圖所示,此刻它的速度是60km/h,若保持這個(gè)速度行駛10Km的路程需要10min.

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