如圖是同一彈簧兩次受力的情景．通過此實(shí)驗(yàn)可以探究力的作用效果與力的（　　）

A. 大小有關(guān)

B. 作用點(diǎn)有關(guān)

C. 方向有關(guān)

D. 大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年山東省濱州三校八年級下學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，落葉被吹得漫天飛舞．從物理學(xué)的角度看，風(fēng)力的作用效果是使小樹發(fā)生了 ，使落葉的 發(fā)生了改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．請寫出以下兩個物理量的值：
①光在真空中的速度約為3×108m/s；
②水在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)為100℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．某人高1.7米，立于一塊較大平面鏡前．這個人在鏡子里的像離本人3米，這個人距鏡面1.5米，這個人在鏡子里的像高1.7米，若換成一塊較小平面鏡置于原處，這個人的像將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中如圖14，作為平面鏡的A是玻璃板，另外還有兩支相同的蠟燭、火柴和刻度尺．實(shí)驗(yàn)時要注意觀察比較像與物的大��；還要分別測出像與物到玻璃板的距離，并比較它們的大小，歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．實(shí)驗(yàn)時，要使鏡后的蠟燭與鏡前相同的蠟燭成的像完全重合，這是為了便于確定像的位置．若把手指放在“燭焰”上不會被燒痛（選填“會”或“不會”），在本實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)操作的目的得到普遍規(guī)律（選填“得到普遍規(guī)律”或“減小實(shí)驗(yàn)誤差”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．精選農(nóng)作物或樹木的種子時，通常采用“鹽水選種”．小明和小聰參加了我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展局農(nóng)科人員利用鹽水選種的綜合實(shí)踐活動．
（1）鹽水配制成后，小明和小聰各設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案來測定鹽水的密度．
小明的方案：①用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；②向空燒杯中倒入適量的鹽水，測出它們的總質(zhì)量m2，③再將燒杯中的鹽水倒入量筒中，測出鹽水的體積V； ④計(jì)算出鹽水的密度ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$．
小聰?shù)姆桨福孩賹⑻炱街糜谒脚_后，立即調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡；②用天平測出裝有適量鹽水的燒杯的總質(zhì)量m1；③將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，記下量筒中鹽水體積V； ④測出燒杯及剩下鹽水的總質(zhì)量m2； ⑤計(jì)算出鹽水的密度ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．
請分別指出上述兩種方案中的不足之處：
小明方案的不足：第③步中，燒杯中的食用油倒入量筒時，會有一部分油倒不干凈，給實(shí)驗(yàn)造成誤差；
小聰方案的不足：第①步中的調(diào)節(jié)平衡螺母前，沒有將游碼調(diào)至零刻線處，造成測量不準(zhǔn)確．
（2）小明和小聰一起查閱文獻(xiàn)資料得知：每立方米鹽水中所含鹽的質(zhì)量稱作鹽水的含鹽量，通常用T表示．于是，他們對已配制好鹽水的含鹽量進(jìn)行了抽樣測定：用大量筒采集1000mL鹽水，測出其質(zhì)量為1.05㎏．求此鹽水的含鹽量．（已知鹽的密度是2.7×103㎏/m3，水的密度是1.0×103㎏/m3，1mL=1cm3）

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

8．如圖所示，平底玻璃水槽的質(zhì)量是400g，底面積是40cm2，內(nèi)盛0.6kg的水，水的深度為12cm，將水槽放置在水平桌面中央，若水槽的厚度不計(jì)，試求：（g=10N/kg）
（1）水槽對水平桌面的壓強(qiáng)．
（2）水對水槽底部的壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示的光滑斜面，AB=3cm，BC=4cm．沿斜面方向用F=300N的拉力所一個重500N的木箱從斜面底端拉上頂端．拉力做的功是15J．如果斜面不光滑，斜面的機(jī)械效率為75%，將此木箱沿斜面勻速從斜面底端拉到頂端，實(shí)際拉力為400N，斜面對物體的摩擦力為100N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．酸甜多汁的水果不僅可以為我們的身體提供能量，還可以發(fā)電呢！如圖所示，幾只水果提供的電力足以點(diǎn)亮一排規(guī)格相同的發(fā)光二極管！

（1）為了使發(fā)光二極管更亮，這三個水果電池應(yīng)該串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；
（2）當(dāng)連接好電路后，只有一個發(fā)光二極管不亮，用一根導(dǎo)線將該二極管的兩極連起來時，發(fā)現(xiàn)所有二極管都熄滅，則這些發(fā)光二極管是并聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）的；經(jīng)檢查整個電路連接及其他元件均完好，則這個發(fā)光二極管不亮的可能原因是：二極管正負(fù)接線柱接反．

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