如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的另一端會(huì)聽到聲音.顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
(響度/音調(diào)/音色)發(fā)生了變化.若保持刻度尺伸出桌面的長度相同,用大小不同的力撥動(dòng)刻度尺,則用的力越大,刻度尺振動(dòng)的
幅度
幅度
(幅度/頻率)就越大,它發(fā)出的聲音的
響度
響度
(響度/音調(diào)/音色)也就越大.
分析:聲音的三個(gè)特征分別是:音調(diào)、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調(diào)指聲音的高低,由振動(dòng)頻率決定;響度指聲音的強(qiáng)弱或大小,與振幅和距離有關(guān);音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性.
解答:解:(1)改變刻度尺伸出桌面的長度,用相同大小的力撥動(dòng)刻度尺,此時(shí)刻度尺的振動(dòng)的幅度是相同的,但由于鋼尺伸出桌面的長度不同導(dǎo)致鋼尺振動(dòng)的頻率不同,因此能夠聽出聲音的音調(diào)發(fā)生了改變;
(2)若保持刻度尺伸出桌面的長度相同,用大小不同的力撥動(dòng)刻度尺,則用的力越大,刻度尺振動(dòng)的幅度越大,刻度尺發(fā)出聲音的響度就越大.
故答案為:音調(diào);幅度;響度.
點(diǎn)評:本題考查了聲音的特征.知道音調(diào)與物體振動(dòng)的頻率有關(guān),響度與物體的振動(dòng)的幅度有關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音,這說明聲音是由于
物體振動(dòng)
物體振動(dòng)
產(chǎn)生的;顯著改變
尺子伸出桌面的長度
尺子伸出桌面的長度
,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音,這聲音是通過
空氣
空氣
傳入人耳的;顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音,這說明聲音是由于
物體振動(dòng)
物體振動(dòng)
而產(chǎn)生的;顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).我們應(yīng)該避免在公眾場所高聲喧嘩,在公眾場所高聲喧嘩會(huì)產(chǎn)生
噪聲
噪聲
污染,這里高聲喧嘩的“高”是指聲音的
響度
響度
,“聞其聲知其人”是指聲音的
音色
音色
(后兩空選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”).

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