如圖所示,用大小,方向均相同的力推門,推力作用在A點(diǎn)比作用在B點(diǎn)容易把門推開(kāi),此現(xiàn)象說(shuō)明________;穿旱冰鞋的小孩用手推墻,會(huì)感到墻在推他,他自己也會(huì)后退,此現(xiàn)象說(shuō)明________;用力彎鋸條,鋸條變彎了,此現(xiàn)象說(shuō)明________.

力的作用點(diǎn)影響作用效果    力的作用是相互的    力能使物體改變形狀
分析:①力的大小、方向和作用點(diǎn)都可以影響到力的作用效果,因此被稱為力的三要素;
②物體間力的作用是相互的;
③力的作用效果有兩個(gè):改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和物體的形狀,其中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括物體運(yùn)動(dòng)快慢的改變和運(yùn)動(dòng)方向的改變.
解答:①相同的力在A點(diǎn)和在B點(diǎn)的作用效果不同,說(shuō)明了力的作用點(diǎn)影響了力的作用效果;
②小孩推墻時(shí)對(duì)墻有力的作用,同時(shí)墻給小孩一個(gè)反作用力,使得小孩后退,所以此現(xiàn)象說(shuō)明物體間力的作用是相互的;
③在力的作用下,鋸條的形狀發(fā)生了變化,說(shuō)明力可以改變物體的形狀;
故答案為:力的作用點(diǎn)影響作用效果;力的作用是相互的;力能使物體改變形狀.
點(diǎn)評(píng):此題來(lái)源于課本難度不大,但是體現(xiàn)了物理學(xué)最基本的研究問(wèn)題的方法:控制變量法的應(yīng)用,同時(shí)物理學(xué)方法在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中是非常重要的,平時(shí)要注意對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

國(guó)家游泳中心又被稱為“水立方”(如圖所示),位于北京奧林匹克公園內(nèi),是2008年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志性建筑物之一,將在奧運(yùn)會(huì)期間承擔(dān)游泳、跳水、花樣游泳、水球等比賽項(xiàng)目.從外面看,整個(gè)“水立方”就像一個(gè)“方盒子”,總建筑面積大約8萬(wàn)平方米,高約30米,建筑外圍采用世界上最為先進(jìn)的環(huán)保節(jié)能ETFE<四氟乙烯)膜材料,由3000多個(gè)氣枕組成,氣枕大小不一、形狀各異,覆蓋面積達(dá)到10萬(wàn)平方米,堪稱世界之最.

(1)“水立方”屋頂有3萬(wàn)平方米,雨水可100%的收集.它有一套雨水收集系統(tǒng),一年收集的雨水量相當(dāng)于150戶居民一年的用水量 (北京居民每戶每年用水量為100噸).問(wèn):北京地區(qū)的年降水量約為
500
500
毫米.
(2)“水立方”的外膜用什么顏色更能節(jié)能嗎?設(shè)計(jì)者要考慮“水立方”館內(nèi)光線和夏天的室溫.設(shè)計(jì)者做了幾組實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:對(duì)透明物體和不透明物體的顏色由什么決定進(jìn)行了如下的探究.先后用不同顏色的膜對(duì)著不同顏色的光進(jìn)行觀察,得到的結(jié)果如表一所示.
表一:透明物體的顏色
照射光的顏色 綠色 紅色 紅色 綠色 白光
膜的顏色 綠色 紅色 藍(lán)色 紅色 黃色
觀察到的顏色 綠色 紅色 黑色 黑色 黃色
由表一可以得出:透明物體的顏色是由
透過(guò)色光
透過(guò)色光
決定的;
實(shí)驗(yàn)二:用不同的顏色膜材料ETFE做大棚實(shí)驗(yàn)
大棚外膜的顏色 藍(lán)色 無(wú)色 紫色
一天中棚外的最高溫度 36℃ 36℃ 36℃
一天中棚內(nèi)的最低溫度 38℃ 50℃ 30℃
光的通過(guò)量 90% 98% 50%
綜合上述信息,你認(rèn)為膜的顏色用
藍(lán)色
藍(lán)色
色更好.
(3)仔細(xì)觀察,我們還會(huì)發(fā)現(xiàn),在“水立方”晶瑩剔透的外衣上面還點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)白色的亮點(diǎn),被稱為鍍點(diǎn).不要小看這些鍍點(diǎn),奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)正值盛夏,為了不讓酷暑天氣把“水立方”變成一個(gè)聚光的“溫室浴場(chǎng)”.在保持游泳館透明、美觀的同時(shí),避免透明場(chǎng)館溫度偏高、炫目,就要依靠它們了.這些大小不一的鍍點(diǎn)可以改變光線的方向,起到隔熱散光的效果.這些鍍點(diǎn)布成的點(diǎn)陣,就像一把把“遮陽(yáng)傘”,把刺眼的光線和多余的熱量擋在場(chǎng)館之外,起到遮光、降溫的作用.
關(guān)于這些鍍點(diǎn)說(shuō)法中,正確的是
B
B

A.這些鍍點(diǎn)的作用是讓太陽(yáng)光通過(guò),從而進(jìn)入“水立方”內(nèi)
B.這些鍍點(diǎn)的作用是反射太陽(yáng)光,阻止太陽(yáng)光進(jìn)入“水立方”內(nèi)
C.這些鍍點(diǎn)在“水立方”的外部是均勻分布的
D.這些鍍點(diǎn)只是起裝飾的作用.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?揚(yáng)州一模)科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié),提出問(wèn)題:猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等,一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后,認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān),于是他通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題.
(1)這位同學(xué)認(rèn)為,滑動(dòng)摩擦力的大小與兩物體的面積的大小成正比,這屬于上述科學(xué)探究的
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
環(huán)節(jié).
(2)這完成本實(shí)驗(yàn),需要自己制做木塊,他制做的木塊應(yīng)是下列選項(xiàng)中的
C
C

A.各面粗糙程度相同的正方體     B.各面粗糙程度不同的正方體
C.各面粗糙程度相同.長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體
D.各面粗糙程度不相同,長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體
(3)本實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方安案:

方案一:木板水平固定,通過(guò)彈簧秤水平拉動(dòng)木塊,如圖(甲)所示.
方案二:木塊與彈簧秤相連,彈簧秤水平固定,通過(guò)細(xì)繩水平拉動(dòng)木板.如圖(乙)所示.
①上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的是
方案二
方案二
(填“方案一”或“方案二”)
理由是
甲中物體在彈簧測(cè)力計(jì)作用下很難控制它一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)、乙中彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)更準(zhǔn)確
甲中物體在彈簧測(cè)力計(jì)作用下很難控制它一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)、乙中彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)更準(zhǔn)確

②實(shí)驗(yàn)中我們根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就可以測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小,其運(yùn)用的原理是
二力平衡原理
二力平衡原理

(4)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,該同學(xué)又想起物體所受滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比,即f=μN(yùn)(f表示摩擦力、N表示壓力、μ為動(dòng)摩擦因數(shù)即正比例系數(shù));為了用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)定兩木塊A和B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ,該同學(xué)使用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案.
若A和B的重力分別為100N和150N,當(dāng)甲中A被拉動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)a示數(shù)為60N,b示數(shù)為110N,則A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為
0.4
0.4

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

為了測(cè)定木塊所受到的滑動(dòng)摩擦力,小明分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.實(shí)驗(yàn)中不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力.
甲方案:實(shí)驗(yàn)裝置安裝如圖甲所示,通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉木塊,使木塊在木板上面滑動(dòng).
乙方案:實(shí)驗(yàn)裝置安裝如圖乙所示,水平向左拉木板,使木板在木塊下面滑動(dòng).
(1)從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮,應(yīng)選擇
方案.從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮,應(yīng)選擇
方案.
(2)小明選擇合理方案后,開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn):它前后將毛巾、棉布鋪設(shè)在木板上來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是想探究滑動(dòng)摩擦力與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
的關(guān)系.它前后將不同重力的砝碼放在木塊上來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是想探究滑動(dòng)摩擦力與
壓力大小
壓力大小
的關(guān)系.在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,小明用到的實(shí)驗(yàn)探究方法是
控制變量法
控制變量法

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的數(shù)據(jù)如下表所示,在以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
等于
等于
木塊所受摩擦力的大。ㄟx填“大于”、“小于”或“等于”),因?yàn)槟緣K此時(shí)保持
靜止
靜止
(選填“靜止”“勻速直線運(yùn)動(dòng)”).根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:
由實(shí)驗(yàn)1、2、3得:
壓力相同,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大
壓力相同,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大

由實(shí)驗(yàn)3、4、5得:
接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面的材料性質(zhì) 壓力(N) 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)(N)
1 木塊與木板 3 0.20
2 木塊與棉布 3 0.35
3 木塊與毛巾 3 0.45
4 木塊與毛巾 5 0.60
5 木塊與毛巾 7 0.80

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí),將一玻璃板豎直架在一把直尺上面,再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎直放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察.如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:
①直尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡的距離
到平面鏡的距離
的關(guān)系;
②兩段相同的蠟燭是為了比較物與像的
大小
大小
關(guān)系;
③移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)接收到燭焰的像,說(shuō)明平面鏡所成的像是
像(填“實(shí)”或“虛”);
④實(shí)驗(yàn)中用一塊玻璃板代替平面鏡,這樣做的好處是:
便于確定像的位置
便于確定像的位置
.若有0.2cm厚和1cm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇
0.2cm
0.2cm
厚的玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
⑤小紅做完實(shí)驗(yàn)后,小方用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但看不清跳棋的像.請(qǐng)你幫他想個(gè)辦法看清跳棋的像:
用燈光照亮跳棋
用燈光照亮跳棋

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

用圖所示裝置做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn):
(1)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);
(2)甲圖中的B表示研究對(duì)象“平面鏡”,應(yīng)選擇
平板玻璃
平板玻璃
(填“梳妝用小方鏡”或“平板玻璃”)來(lái)做.原因是能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到
蠟燭C
蠟燭C
,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題.
(3)當(dāng)B后面的蠟燭C與蠟燭A的像完全重合時(shí),小麗移去蠟燭C,并在蠟燭C所在位置放一光屏,則光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像,此現(xiàn)象說(shuō)明平面鏡所成的是
像(填“實(shí)”、或“虛”).
(4)如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng),那么像的大小將
B
B
(填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作:
B
B

A.保持A、C兩支蠟燭的位置不變,多次改變B的位置進(jìn)行觀察.
B.保持B位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(2)相同的操作.
(6)實(shí)驗(yàn)中如果把平面鏡向左傾斜,如圖乙,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?說(shuō)出理由
不能,因?yàn)闊o(wú)論在桌面上怎樣移動(dòng)蠟燭
不能,因?yàn)闊o(wú)論在桌面上怎樣移動(dòng)蠟燭

(7)做完某次實(shí)驗(yàn)后,四個(gè)小組都將收集和處理的信息記錄在白紙上,如圖所示.則正確的是
C
C
.(只有一個(gè)選項(xiàng)正確,將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上)

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