【題目】將兩個已知阻值的電阻R1和R2串聯(lián)起來,接入電壓為U的電路中,則下列說法正確的是(
A.總電阻為
B.若R1>R2 , 則U1>U2
C.U不變,若R1變大,則R變大,I變大
D.求R1兩端的電壓解題思路:

【答案】BD
【解析】解:(1)串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和,即R=R1+R2 , 故A錯誤;(2)在串聯(lián)電路中各處的電流相等,因為R1>R2 , 根據(jù)歐姆定律可知,IR1>IR2 , 即U1>U2 , 故B正確;(3)串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和,若R1變大,則總電阻R變大,當(dāng)U不變,根據(jù)I= 可知,電路中的電流I變小,故C錯誤;(4)兩電阻串聯(lián)時,因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,即R=R1+R2 , 所以,電路中的電流:I= ,在串聯(lián)電路中各處的電流相等,即I1=I;則R1兩端的電壓:U1=IR1 , 故D正確.故選BD.
【考點精析】認真審題,首先需要了解歐姆定律的變形公式(公式的理解:①公式中的I、U和R必須是在同一段電路中;②I、U和R中已知任意的兩個量就可求另一個量;③計算時單位要統(tǒng)一),還要掌握電阻的串聯(lián)(電阻的串聯(lián)有以下幾個特點:(指R1,R2串聯(lián)) 1、電流:I=I1=I2(串聯(lián)電路中各處的電流相等) 2、電壓:U=U1+U2(總電壓等于各處電壓之和) 3、 電阻:R=R1+R2(總電阻等于各電阻之和)如果n個阻值相同的電阻串聯(lián),則有R總=nR 4、分壓作用:U1:U2=R1:R2)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】日光是一種_____(選填復(fù))色光,英國科學(xué)家_____首先發(fā)現(xiàn)日光經(jīng)過三棱鏡后會分散成多種不同顏色光,這種現(xiàn)象稱為光的_____。在各種色光中,紅、_____和藍稱為三原色光。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是課本上的演示實驗,請按要求回答:

1)甲圖:該裝置能探究:聲音是由物體_____產(chǎn)生的,還能探究:聲音的____________的關(guān)系;

2)乙圖:敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,說明聲音可以在__________中傳播;左邊豎直懸掛的乒乓球跳了起來,這可以說明聲音能傳遞__________;

3)通過左邊乒乓球跳起,從而判斷左邊音叉也發(fā)生了振動,這種方法叫做__________法,若把此裝置移到月球,則左邊乒乓球__________(選填“能”或“不能”)跳起,原因是__________。

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【題目】河中一漂浮物隨水漂流,甲船在漂浮物上游100米,乙船在漂浮物下游100米,若兩船同時以相同的速度去打撈漂浮物,則(

A. 甲船先到 B. 乙船先到 C. 同時到 D. 無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于聲音的說法中,正確的

A.“響鼓也要重錘敲”,說的是要想響度大,應(yīng)該用重錘敲,使振幅變大

B.“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高

C.我們敲瓷碗能區(qū)別碗是否有裂紋,是因為好壞碗發(fā)聲的音色不同

D.“隔墻有耳”,從另一個側(cè)面證明固體能傳聲

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列符合安全用電要求的是

A. 只要低于36V的電壓,人體都可接觸B. 三腳插頭較長的那只腳無用,可以去掉

C. 用濕布擦臺燈前將其插頭從插座中拔出D. 發(fā)現(xiàn)有人觸電時,可直接用手去拉觸電者

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某汽車在平直公路上由于行駛速度過快,_____能大,危害性就大,為防止意外,汽車不能超速行駛。乘客必須使用安全帶,一旦發(fā)生碰撞,車身就停止運動,而乘客身體由于_____會繼續(xù)向前運動造成傷害。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A. 擴散現(xiàn)象只發(fā)生在液體之間B. 物體溫度越高,分子熱運動越劇烈

C. 只有熱傳遞才能改變物體的內(nèi)能D. 0℃的物體沒有內(nèi)能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】回顧實驗和探究(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究電磁鐵磁性強弱的影響因素

實驗過程

①如右圖,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目較多:說明電磁鐵的磁性強弱與有關(guān).
②實驗中兩個電磁鐵串聯(lián)在一起,其目的是

問題討論

將電磁鐵換成兩段阻值不同的電阻絲,并在中間接入一段U形管,如圖,這是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系.
①一段時間后,會發(fā)現(xiàn)電阻一端U形管液面高度差較大.
②實驗中用U形管液面高度差的大小顯示電流產(chǎn)生熱量的多少是運用了法.


(2)探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象

方法

小雨想到既然“電能生磁”,那么“磁能否生電”?由此他開始了研究.小雨提出問題時運用了法.

過程

如圖,當(dāng)導(dǎo)體ab運動時,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明有感應(yīng)電流產(chǎn)生.

程序

提出問題﹣﹣猜想﹣﹣﹣﹣得出結(jié)論.

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同步練習(xí)冊答案