中華民族有著悠久的文明歷史，我們的祖先很早就對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察和研究，留下了許多史料記載，下列是有關(guān)記載和相應(yīng)物理本質(zhì)的解釋，其中不正確的是

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A．“山頂有泉，煮米不成飯”——山頂氣壓較低，泉水沸點(diǎn)較高，水不容易沸騰

B．“司南之杓，投之于地，其抵指南”——地球周圍存在磁場(chǎng)

C．“花氣襲人知晝暖”——溫度升高，分子的熱運(yùn)動(dòng)加劇

D，“潭清疑水淺”——光發(fā)生了折射

答案：A
解析：

解析：B、C、D三個(gè)選項(xiàng)中有關(guān)記載和相應(yīng)的物理本質(zhì)的解釋正確．而A選項(xiàng)中，山頂上氣壓較低，泉水沸點(diǎn)較低，而不是沸點(diǎn)較高，由于沸點(diǎn)低，所以煮米不成飯．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：013

如圖所示的電路，當(dāng)開關(guān)S、S都閉合時(shí)，則

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A．、、都發(fā)光，三燈串聯(lián)

B．、、都發(fā)光，三燈并聯(lián)

C．只有發(fā)光

D．、、都發(fā)光，與先并聯(lián)，再與串聯(lián)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：013

在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得透鏡與物體的距離為40cm，像到透鏡的距離為14cm，光屏上能夠恰好得到清晰的倒立、縮小的像．由此可知，凸透鏡的焦距應(yīng)該為

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A．大于40cm

B．在20cm和40cm之間

C．在7cm和14cm之間

D．等于14cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：013

彈性和塑性物體的區(qū)別是

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A．彈性物體受力后發(fā)生形變，塑性物體受力后不發(fā)生形變

B．彈性物體和塑性物體受力后都發(fā)生形變，不受力時(shí)都能恢復(fù)原狀

C．彈性物體變形后能恢復(fù)原狀，塑性物體變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原狀

D．彈性物體無(wú)論如何受力，不受力后都能恢復(fù)原狀，塑性物體不可以

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：013

下圖所示是一個(gè)指甲刀的示意圖，它由三個(gè)杠桿ABC、OBD和OED組成，用指甲刀剪指甲時(shí)，下面說(shuō)法正確的是

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A．三個(gè)杠桿都是省力杠桿

B．三個(gè)杠桿都是費(fèi)力杠桿

C．ABC是省力杠桿，OBD、OED是費(fèi)力杠桿

D．ABC是費(fèi)力杠桿，OBD、OED是省力杠桿

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：013

關(guān)于凸透鏡成像，下列說(shuō)法中正確的是

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A．成實(shí)像時(shí)，物距越大，則像距越大

B．物距大于像距，則像放大

C．成實(shí)像時(shí)，像距不可能小于凸透鏡的焦距

D．凸透鏡成像時(shí)，物體與像一定分居凸透鏡的兩側(cè)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：013

在探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰位于凸透鏡1倍焦距以內(nèi)時(shí)，眼睛通過(guò)凸透鏡觀察到的虛像可能是圖中的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：013

任意兩個(gè)原來(lái)不帶電的物體相互摩擦，不可能發(fā)生的是

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A．一個(gè)帶正電，另一個(gè)帶等量負(fù)電

B．兩個(gè)都不帶電

C．一個(gè)帶負(fù)電，另一個(gè)帶等量正電

D．兩個(gè)帶等量正電

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：013

一根細(xì)均勻的木棒AB，放在凸透鏡的主光軸上，位置如圖所示，它經(jīng)凸透鏡所成的像應(yīng)是

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A．箭頭指向右方，且端較端粗些

B．箭頭指向右方，且端較端細(xì)些

C．箭頭指向左方，且端較端粗些

D．箭頭指向左方，且端較端細(xì)些

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同步練習(xí)冊(cè)答案