【題目】回顧實(shí)驗和探究：（請將下列實(shí)驗報告中的空缺部分填寫完整）

（l） 探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素：

實(shí)驗過程

用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗，可探究：在

_____一定時，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與的_____關(guān)系

方法

通過比較電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性強(qiáng)弱，運(yùn)用了_____法

問題討論

下列用電器中，屬于電磁鐵的應(yīng)用的是：_____

A．節(jié)能燈 B．電爐子 C．電鈴 D．電風(fēng)扇

（2）探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象：

步驟

①導(dǎo)體ab上下運(yùn)動，電流表指針_____（“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）

②導(dǎo)體ab_____運(yùn)動，電流表指針偏轉(zhuǎn)，對調(diào)磁體的N、S極后，再使ab向同一方向運(yùn)動，電流表指針偏轉(zhuǎn)方向與原來_____，由此可知，感應(yīng)電流方向與_____方向有關(guān)

裝置

【答案】電流 匝數(shù) 轉(zhuǎn)換 C 不偏轉(zhuǎn) 沿水平方向左 相反 磁感線

【解析】

（1）圖中甲乙兩電磁鐵，串聯(lián)在電路中，電流相同，電磁鐵線圈匝數(shù)不同，可探究：在電流一定時，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與的匝數(shù)關(guān)系；

實(shí)驗中通過電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來反映電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法；

節(jié)能燈是利用了電能轉(zhuǎn)化為光能；電爐子是利用電流的熱效應(yīng)；電鈴中應(yīng)用了電磁鐵；電風(fēng)扇是利用通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用的原理；

故選C；

（2）圖中磁感線的方向由上向下，導(dǎo)體上下運(yùn)動時不會切割磁感線，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)；

導(dǎo)體向左運(yùn)動時切割磁感線，電流表指針偏轉(zhuǎn)；對調(diào)磁體的N、S極后，再使ab向同一方向運(yùn)動，感應(yīng)電流方向改變，所以感應(yīng)電流方向與磁感線方向有關(guān)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究通電螺線管的外部磁場分布情況時，實(shí)驗桌上有一套組裝好的器材、一小瓶鐵屑和一枚小磁針，如圖所示。

請?zhí)暨x實(shí)驗器材，說出具體研究通電螺線管外部在某平面內(nèi)磁場分布的實(shí)驗步驟：

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖中的實(shí)驗情景，按照要求回答下列問題，

(1)對圖①中的兩支蠟燭的要求是____________；

(2)圖②中,________(選填“甲”或“乙”）的機(jī)械效率高；

(3)圖③研究的是電流產(chǎn)生的熱量跟___________的關(guān)系；

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為探究二力平衡條件的實(shí)驗裝置。

（1）把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加砝碼。桌面要水平是為了消除_______對實(shí)驗的影響。若想探究不在同一直線上的兩個力是否能平衡，則應(yīng)把小車在水平桌面上______一個角度然后釋放。

（2）本實(shí)驗中不能使用小車代替木塊來進(jìn)行試驗，這是為了減少______對實(shí)驗的影響。若桌面不夠光滑，則有可能出現(xiàn)小車兩端拉力不相等，但是小車仍然靜止的情況，此時小車______（選填“處于”/“不處于”）平衡狀態(tài)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽車在行駛時，發(fā)動機(jī)的溫度會升得很高．為了確保安全，可用循環(huán)水進(jìn)行冷卻，用水來冷卻是因為水的 較大，這是通過 的方式來改變發(fā)動機(jī)的內(nèi)能．內(nèi)能從高溫的發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)移到低溫的水，而不是自發(fā)地從低溫的水轉(zhuǎn)移到高溫發(fā)動機(jī)，這一現(xiàn)象說明能量的轉(zhuǎn)移具有 ；如果散熱器中裝有10kg的水，在溫度升高50℃的過程中，水吸收的熱量是 J；這些熱量相當(dāng)于完全燃燒 kg的天然氣放出的熱量．（c水=4.2×103J/（kg℃），q天然氣=7×l07J/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力跟哪些因素有關(guān)”的問題時，陳老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：

猜想A：滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；

猜想B：滑動摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)。為了檢驗上述猜想是否正確，同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗方案。

（1）實(shí)驗中要使彈簧測力計的示數(shù)等于所受滑動摩擦力的大小，應(yīng)使木塊在彈簧測力計的拉力下做____運(yùn)動。

（2）設(shè)計步驟（a）和（b）的目的，是為了檢驗猜想______（選填“A”或“B”）．實(shí)驗得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與______有關(guān)，______越大，滑動摩擦力越大。

（3）設(shè)計步驟（a）和（c）的目的，是為了檢驗猜想______（選填“A”或“B”）．實(shí)驗得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與______有關(guān)，______，滑動摩擦力越大。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了研究通電螺線管周圍不同位置的磁場強(qiáng)弱，某小組同學(xué)將通電螺線管放置在水平玻璃板正下方，在玻璃板上均勻撒上鐵屑，輕敲玻璃板后發(fā)現(xiàn)在不同位置處鐵屑的分布不同，鐵屑的疏密表示了磁場的強(qiáng)弱。他們選取通電螺線管兩端對稱的A、B、C、D、E和F六個區(qū)域，如圖（a）所示，為便于觀察，如圖（b）所示為放大的這六個區(qū)域的鐵屑分布情況。

① 分析比較如圖（b）__________可知：在通電螺線管周圍，距離螺線管兩端越遠(yuǎn)磁場越弱。

② 分析比較如圖（b）A、F或B、E或C、D可知：___________。

③ 為了形象直觀地描述磁場，人們按照鐵屑的排列在磁場中畫出一條條帶箭頭的假象曲線，這樣的曲線叫做磁感線。請根據(jù)所給磁感線的概念和上述實(shí)驗現(xiàn)象得出螺線管周圍磁場強(qiáng)弱和磁感線分布之間的關(guān)系：__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某小組同學(xué)在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗．

（1）選擇_____（選填“較厚”或“較薄”）的玻璃板代替平面鏡，并將其豎直放置，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時確定_____

（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動另一支_____的蠟燭B，直到與A蠟燭的像_____為止，通過比較發(fā)現(xiàn)像與物_____

（3）某小組同學(xué)實(shí)驗時發(fā)現(xiàn)蠟燭A在平面鏡中的像不清晰，為此小組同學(xué)提出了幾種解決方案．方案一：將實(shí)驗搬至較暗或較亮的環(huán)境中，通過實(shí)驗發(fā)現(xiàn)_____（選填“較暗”或“較亮”）的環(huán)境可以使看到的像更清晰．方案二：將蠟燭B也點(diǎn)燃，用來增加像的亮度，通過實(shí)驗發(fā)現(xiàn)這樣做_____（選填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．

（4）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪項操作？_____

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置進(jìn)行實(shí)驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗桌上有兩個完全相同的燒瓶，完全相同的溫度計，燒瓶內(nèi)還分別裝有阻值不同且不變的電阻絲R1 和R2（且R1 >R2）、滑動變阻器、電源、開關(guān)、以及導(dǎo)線。小亮將它們連成如圖所示的電路，用來探究：電流通過電阻產(chǎn)生熱量跟什么因素有關(guān)。請按要求回答問題：

（1）小亮實(shí)驗前要在燒瓶內(nèi)裝入_____相等和初溫相同的煤油。

（2）實(shí)驗中，電流產(chǎn)生的熱量無法直接測量，而是利用煤油的溫度變化量來表示，這種物理學(xué)研究方法為（____）

A．控制變量法 B．等效替代法 C．放大法 D．轉(zhuǎn)換法

（3）在以下實(shí)例中與（2）中研究方法相同的是（____）

A. 借助水壓學(xué)習(xí)電壓

B. 借助磁感線來描述磁場

C. 借助電動機(jī)提升重物的高度判斷電流做功多少

D 借助驗電器兩金屬箔片張開角度判斷物體帶電多少

（4）閉合開關(guān)，通電一段時間后，他觀察到A溫度計升高的溫度比B溫度計升高的溫度多。由此可以得出：電流通過電阻產(chǎn)生的熱量和____大小有關(guān)。

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同步練習(xí)冊答案