15．在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明對(duì)裁判使用皮卷尺測(cè)量自己立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)有異議，認(rèn)為測(cè)量的成績(jī)偏小，下列有關(guān)申述理由正確的是（　�。�
A．對(duì)齊起跳點(diǎn)的是卷尺上2cm刻度處，而裁判直接記錄了落腳點(diǎn)對(duì)應(yīng)的卷尺刻度示數(shù)
B．直接測(cè)量起跳點(diǎn)到落腳點(diǎn)的距離
C．測(cè)量時(shí)皮卷尺繃得太緊
D．測(cè)量時(shí)皮卷尺太松弛

分析 使用刻度尺，如零刻線(xiàn)磨損，可選用其它清晰刻度作用測(cè)量起點(diǎn)．對(duì)物體微小變化量的比較判斷，以物體的真實(shí)長(zhǎng)度為準(zhǔn)，皮卷尺被拉伸后，自身長(zhǎng)度變長(zhǎng)，物體的測(cè)量值變�。ぞ沓咛沙诤�，上面的數(shù)字并沒(méi)變，被測(cè)物體長(zhǎng)度沒(méi)變，所以讀數(shù)就變大了．

解答 解：
A、皮卷尺沒(méi)零刻度，而老師直接記錄卷尺所對(duì)應(yīng)的刻度示數(shù)，測(cè)量的成績(jī)會(huì)偏大，故A錯(cuò)誤；
B、直接測(cè)量起跳點(diǎn)到落腳點(diǎn)的距離，測(cè)量規(guī)范正確，不會(huì)導(dǎo)致測(cè)量的成績(jī)偏小，故B錯(cuò)誤；
C、用被拉緊了的皮卷尺測(cè)量跳遠(yuǎn)成績(jī)時(shí)，皮卷尺的分度值變大，因此其讀數(shù)比真實(shí)值偏小，故C正確；
D、測(cè)量時(shí)皮卷尺太松弛，物體的真實(shí)值不變，相當(dāng)于皮卷尺上的分度值的真實(shí)長(zhǎng)度變小，但分度值的示數(shù)沒(méi)有變化，因此其測(cè)得的結(jié)果比真實(shí)值偏大，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題的解題關(guān)鍵是以物體的真實(shí)長(zhǎng)度為參照物，皮卷尺被拉伸后，皮卷尺的分度值變大，物體的測(cè)量值變小．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．如圖是體溫計(jì)和寒暑表的一部分，其中甲圖是體溫計(jì)，它的量程是35-42℃，分度值是0.1℃，甲示數(shù)為38.5℃，乙示數(shù)為-5℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小欣同學(xué)在做“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接了如圖所示的電路，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，經(jīng)檢查，電路連接正確．小欣同學(xué)用電壓表檢查該電路的故障，檢測(cè)結(jié)果如表格中記錄內(nèi)容所示．若電路中僅有一處發(fā)生故障，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，發(fā)生故障的電路元件為L(zhǎng)1（選填“L1”、“L2”或“S”），該故障為斷路（選填“短路”或“斷路”）．粗心的小欣同學(xué)忘了記錄當(dāng)電壓表接在AC兩點(diǎn)時(shí)的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為電壓表接AC兩點(diǎn)時(shí)的測(cè)量結(jié)果為3V．
位置ABBCCDACAD
電壓U/V300 3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一彈簧右端連接一個(gè)小球，小球向左運(yùn)動(dòng)壓縮彈簧后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．壓縮過(guò)程說(shuō)明力可以改變物體的形狀
B．壓縮過(guò)程中小球受到的彈力方向向右
C．彈開(kāi)過(guò)程小球受到的彈力逐漸變大
D．整個(gè)過(guò)程說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)方向

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．生活中需要對(duì)一些物理量進(jìn)行估測(cè)．以下估測(cè)比較接近實(shí)際的是（　�。�
A．初中一節(jié)課的時(shí)間大約為0.45h
B．一張課桌的高度約為75cm
C．冰箱冷凍室的最低溫度約為3℃
D．中學(xué)生的正常步行速度約為1.4km/h

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

20．在圖中．入射光線(xiàn)AO在水和空氣的界面同時(shí)發(fā)生了反射和折射，請(qǐng)畫(huà)出反射光線(xiàn)和折射光線(xiàn)．（按照要求完成作圖）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．

（1）將凸透鏡放置在光具座上50cm處，把蠟燭和光屏分別安放在光具座上凸透鏡的兩側(cè)，然后調(diào)整蠟燭燭焰、凸透鏡及光屏的高度，使三者的中心在同一高度；
（2）當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏在如圖所示位置時(shí)，光屏上恰好成清晰的像．此時(shí)，燭焰在光屏上所成像的性質(zhì)是倒立縮小的實(shí)像，在放大鏡、照相機(jī)和投影儀中，成像原理與其相同的是照相機(jī)；若將蠟燭向左移動(dòng)一段距離，要在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)將光屏向左移動(dòng)；若不移動(dòng)凸透鏡，只將蠟燭和光屏位置互換，則光屏上能 （能/不能）收集到蠟燭清晰的像；若蠟燭向右移動(dòng)到一定的位置后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都無(wú)法在光屏上承接到清晰的像，可能的原因是物體在焦點(diǎn)以?xún)?nèi)．
（3）為模擬眼睛的調(diào)節(jié)功能，當(dāng)燭焰在光屏上成清晰像時(shí)，將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)一小段距離，接下來(lái)的正確操作應(yīng)該是將原凸透鏡換成一個(gè)焦距較大的凸透鏡．
（4）將某塊鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間時(shí)，光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了．再將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡，又能在光屏上看到蠟燭清晰的像．此鏡片對(duì)光線(xiàn)具有發(fā)散作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．（1）小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠杠靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖1甲所示的位置，小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
②小紅將圖1乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì)左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．
③若小明只將圖1乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)2格（說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向和格數(shù)）．

（2）如圖2所示，將兩段電阻不同的金屬絲甲、乙（R甲＞R乙）串聯(lián)后路，分別接到兩瓶等量的煤油中通電一定時(shí)間．某同學(xué)用此裝置來(lái)定性研究焦耳定律．
①將電阻R甲與R乙（R甲＞R乙）串聯(lián)在電路中是為了使通電時(shí)間和電流相同，從而探究店里通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱與電阻的關(guān)系；
②通電后，溫度計(jì)的示數(shù)升高，這是由電流的熱效應(yīng)引起的，其中乙瓶煤油的溫度升高得快．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃管從豎直方向向右傾斜，如圖所示，管內(nèi)外水銀高度差將不變；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心在管內(nèi)混入了一些空氣，再重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，管內(nèi)外水銀高度差將變小 （選填“變小”、“不變”或“變大”）．

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